五峰县中、小学校教学与生活环境监测结果分析.docVIP

PAGE PAGE 1 五峰县中、小学校教学与生活环境监测结果分析 　　[摘要]目的了解五峰县学校教学环境及生活设施的卫生现状。方法在32所中小学校中随机抽取99间教室进行检测，同时对学生宿舍、学校厕所进行现场检查。结果学校课桌椅配置、教室及黑板照明灯具设置、学生宿舍人均面积与标准差距较大。结论卫生监督部门要加强学校经常性卫生监督和技术指导。采取有效措施改善学生的学习生活环境。 　　[关键词]学校；教学环境；监测 　　[中图分类号]G478.1[文献标识码]B[文章编号]1673-9701（2013）16-0022-02 　　学校是儿童少年成长的重要场所。符合卫生要求的教室及教学设备是保证学生德、智、体、美全面发展的先决条件[1]。为了解本县中小学校教学环境及生活设施的卫生现状，及时发现存在问题，帮助学校及时采取纠正、补救措施，改善学习生活环境[1]，为今后学校卫生监督管理提供科学依据。我们于2012年12月对辖区中小学校教学环境及生活设施进行了卫生监测，现报道如下。 　　1对象与方法 　　1.1研究对象 　　辖区内32所中小学校，其中中学9所，小学23所。根据学校规模，每所学校选择不同结构、楼层、朝向的2～6间教室进行测试[2]，共检测99间教室。同时对32所学校学生宿舍、学校厕所进行现场检查。 　　1.2方法 　　依据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》[3]对教学环境及生活设施的要求，对中小学校教室人均面积、教室前排课桌前缘与黑板的距离、教室后横行走道、黑板卫生、课桌椅配置、教室采光、教室照明、学生宿舍、学校厕所等指标进行卫生学检测和评价。 　　1.3质量控制 　　设计制定统一的调查表格，调查前对所有参加调查人员进行培训，统一检测方法后对学校开展监测[4，5]。 　　1.4统计学分析 　　计数资料采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。 　　2结果 　　2.1学校教学环境监测情况 　　见表1。 　　2.1.1教室检测的99间教室人均面积合格率80.8%；小学合格率75.8%，中学合格率90.90%，差异无统计学意义。教室前排课桌前缘与黑板的距离合格率51.5%；小学合格率69.7%，中学18.20%，差异有统计学意义。教室后横行走道合格率41.4%%；小学合格率62.1%，中学为0，差异有统计学意义。 　　2.1.2黑板黑板下缘与讲台地面垂直距离合格率52.5%；小学合格率69.7%，中学18.20%，经χ2检验，两者差异有统计学意义。 　　2.1.3课桌椅教室内课桌椅配置保证了一人一席，但各学校均只配置了一种型号课桌椅。 　　2.1.4教室采光教室采光方向符合率100.0%，教室玻地比符合率100.0%。 　　2.1.5教室照明①教室课桌面照度合格率（>150lx）75.8%，小学合格率69.7%，中学87.90%，差异有统计学意义。②黑板面照度合格率（>200lx）32.3%，小学合格率21.2%，中学54.50%，差异有统计学意义。③教室照明配备40W荧光灯9盏以上的31.3%，小学合格率22.7%，中学合格率48.5%，差异有统计学意义；灯具距桌面的悬挂高度符合率46.5%，小学合格率41.4%，中学合格率54.5%，差异无统计学意义；黑板配备照明灯具的9.1%，小学合格率10.6%，中学合格率6.1%，差异无统计学意义。 　　2.2学校生活设施检测情况 　　见表2。 　　2.2.1学生宿舍调查的32所中、小学学校学生宿舍人均面积合格率18.8%。宿舍厕所符合要求的占65.6%。 　　2.2.2学校厕所厕所蹲位数设置男生合格率100.0%，女生合格率96.9%，男生小便槽长合格率81.3%。 　　3讨论 　　此次调查结果显示，本县学校教学环境与生活设施近几年来有了很大的改善，教室人均使用面积、前排课桌缘前与黑板距离、教室采光方向、玻地比、课桌面照度合格率较高，与林应和等的研究结果基本一致[7]，课桌椅能保证一人一席，学校厕所卫生状况良好。较突出的问题是课桌椅型号单一，教室及黑板照明灯具设置不符合卫生要求，学生宿舍人均面积普遍低于标准。 　　此次调查各学校教室均只配备了一种型号课桌椅，分析原因一是学校对国家课桌椅卫生标准和卫生要求不了解，二是学校为了追求教室的整齐美观；有的学校虽然使用了可以调节高度的升降式课桌椅，但未能及时与学生身高进行调整[8]。课桌椅是培养学生良好姿势习惯的外界条件，按标准每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅，长期使用不合卫生标准的课桌椅，很容易导致学生视力不良、脊柱弯曲[9]。教室照明灯具配备不足，灯桌间距过高（>1.9m），尤其是黑板配置灯具的仅有9.1%，使教室课桌面照度尤其是黑板照度达不到基本标准，是本次调查各学校普遍存在的问题。主要原因是学校在建筑设计时没有配备