舞蹈学专业复合型人才教学改革研究与实践.docVIP

PAGE PAGE 1 舞蹈学专业复合型人才教学改革研究与实践 　　【内容摘要】随着社会经济的飞速发展，对人才的需求也越来越高，复合型人才是社会发展的必然要求。在舞蹈学专业教学中，单一的人才培养模式已不适应时代发展的需要，培养舞蹈学专业复合型人才势在必行。文章从建立舞蹈学专业复合型人才教学体系、优化舞蹈学专业复合型人才教学模式、改善舞蹈学专业复合型人才教学方法、创新舞蹈学专业复合型人才教学实践四个方面探讨了舞蹈学专业复合型人才教学改革，以期为舞蹈学专业培养复合型人才提供参考。 　　【关键词】舞蹈学专业复合型人才教学改革 　　在舞蹈专业招生规模不断扩大的情况下，制定人才培养目标、人才规格关系到教学怎样达标、人才能否合格。因此，研究舞蹈学专业复合型人才教学改革具有十分重要的现实意义。广西民族大学艺术学院利用综合型大学的优势，坚持以培养复合型、应用型艺术人才为目标。在舞蹈学专业教学中，以中国传统民族民间舞、汉唐古典舞、西方现代派舞蹈为基础，结合东南亚舞蹈元素，结合现代市场的需求，进行跨专业复合型人才培养教学改革研究与实践。笔者结合广西民族大学艺术学院舞蹈学专业复合型人才教学改革实践，对舞蹈学专业复合型人才教学改革进行了初步探讨。 　　一、建立舞蹈学专业复合型人才教学体系 　　建立舞蹈学专业复合型人才教学体系，是舞蹈学专业复合型人才教学改革的有效途径。舞蹈教育专业是改革开放后出现的新型学科，改革开放以后，所需的艺术教育人才更趋向于一专多能的复合型。广西民族大学艺术学院积极响应应试教育向素质教育的转型，坚持素质教育，强调以培养复合型人才为目标，着重解决如何培养复合型人才的问题。在舞蹈学专业复合型人才教学改革中，解放思想，实事求是，与时俱进，紧跟时代发展的步伐，建立舞蹈学专业复合型人才教学体系是关键。舞蹈学专业复合型人才教学体系的建立，在适应市场竞争需求的同时，应全面贯彻科学发展观的要求，以科学的发展观指导舞蹈学专业复合型人才教学改革。广西民族大学艺术学院在进行舞蹈学专业复合型人才教学改革过程中，结合本校实际，坚持以人为本的办学理念，建立舞蹈学专业复合型人才教学体系。在舞蹈学专业复合型人才教学改革中，不仅要注重综合知识的传授，还应注重专业教育，力争培养能通晓多种艺术技能的符合我国艺术教育需求的复合型人才。 　　二、优化舞蹈学专业复合型人才教学模式 　　在舞蹈学专业的发展过程中，传统的舞蹈学专业教学模式已不适应时代发展的需要，在一定程度上制约着舞蹈学专业的发展，为适应舞蹈学专业发展的需要，应着力培养舞蹈学专业复合型人才。在舞蹈学专业教学模式上，建立培养舞蹈教育复合型人才模式的教学计划，利用教学计划培养舞蹈教育复合型人才。广西民族大学艺术学院在教学模式方面，优化舞蹈学专业复合型人才教学模式，主动顺应时代需要，及时调整教学计划和改进教学方法，以适应舞蹈学专业的教育需要。具体来说，在舞蹈学教学方面，始终坚持理论联系实践的原则，不仅加强了舞蹈史论的学习，还加强了对舞蹈基础的训练。另外，在舞蹈学专业教学计划上，对原有的舞蹈学教育计划也进行了修订，使舞蹈学教育计划日趋完善，以达到培养舞蹈学专业复合型人才的目的。 　　三、改善舞蹈学专业复合型人才教学方法 　　改善舞蹈学专业复合型人才教学方法，在一定程度上也可以深化舞蹈学专业复合型人才教学改革。改善舞蹈学专业复合型人才教学方法，建立培养舞蹈教育复合型人才的教学方法，在教会学生研究一般性教学规律和方法的基础上，应以第二课堂、实践教学、艺术实践等立体三维交叉培养模式为主，培养学生的舞蹈知识和能力素养。改善舞蹈学专业复合型人才教学方法，用师生互动、全员参与教学全过程的方式来推动和提高学生学习的主动性，能培养多领域、多学科综合发展的舞蹈学专业的复合型人才。除此之外，改善舞蹈学专业复合型人才教学方法，还需要把握好三个方面的内容：一是树立一专多能的复合型人才培养理念；二是遵循社会对舞蹈教育人才的需求，进行课程计划调整；三是创建“学习团队，实施导师制”，采用“立体三维”的培养方法。 　　四、创新舞蹈学专业复合型人才教学实践 　　创新舞蹈学专业复合型人才教学实践，是现代舞蹈学专业教育的必然要求。创新舞蹈学专业复合型人才教学实践，全方位渗透舞蹈教育人才培养系统，应坚持构建多渠道、立体化人才培养体系。注重构建各种课外延伸教学系统以及专业理论与专业技能培养、文化素质培养与校园文化建设的密切性。在创新舞蹈学专业复合型人才教学实践方面，通过课堂、课后、课外延伸三大系统，进行实践教学、教学实践和综合能力培养，极大地调动学生学习课程和参与教学活动的积极性，可以加强学生的创造意识，提高学生综合素质与社会竞争力。舞蹈教育复合型人才培养模式是一个以多层次立体交叉式的集成舞蹈教学系统，创建与专业教学相关的相近学习团队，只有实现对以课堂