人教版九年级化学教案设计：第八章 实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性.docxVIP

金属的物理性质和某些化学性质教学设计 一、教学目标 1.巩固和加深对金属性质的认识。2、通过认识金属的性质，初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。 3、发展学生敢于质疑、勤于动手的科学精神，激发求知欲和探究激情，感受科学探究对知识构建的重要意义。 二、学情分析 本节课是学生在初步学习了金属的物理性质和某些化学性质的基础上开展的实验教学，通过学生的亲手实验操作，进一步巩固和加深对金属性质的认识，培养学生实验设计能力。 在此之前，学生对于金属的物理性质和某些化学性质的认识停留在纯知识的层面上，这样学到的知识是没有血肉的骨架，学生掌握不到位，而且容易遗忘。学生只有通过亲自实验探究去发现和验证之前所学的知识，才能使知识真正进入脑海深处，永不遗忘。学生的实践动手能力、观察和分析问题的能力较差，希望通过本节课使学生的实验能力进一步得到提高，培养学生的科学探究精神。 三、重点难点 教学重点：（1）金属的物理性质 （2）金属的化学性质及活动性强弱探究。 教学难点：金属活动性强弱的探究 活动准备;　试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、、小灯泡、火柴。镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 提起金属，同学们都不会感觉陌生。我们家中的日常生活用品，如锅、水壶、菜刀等，他们都是用金属材料制成的。下面我为大家提供一些材料，请同学们仔细观察，完成以下实验。 【活动】金属的物理性质探究 （1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。 （2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。 问题探究 1、你能用所学知识辨别真假黄金吗？写出可能多的方法，并说明分别利用了金属的那点化学性质？（注、假黄金为铜锌合金） 2、请设计一套与上述实验活动不同的实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。