博罗实验学校中学部教导处工作实践计划--(二00九年春季学期).docxVIP

博罗实验学校中学部教导处工作计划 （二00九年春季学期） 一、指导思想 本学期，我校的教学教研工作坚持以校本教研为中心，牢固树立质量意识，以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。 二、工作目标 (一)增强教师教研能力，促进教师专业发展。 (二)进一步完善教学管理和质量监控。 (三)提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。 (四)抓好毕业班备考工作，力争今年中考有新突破。 (五)加强科组、备课组的建设，发挥好年级组长的协调功能。 (六)切实做好新教师的培养工作，为新教师架设舞台，创造机会，让其迅速成长。 三、主要工作 为实现本学期的工作目标，全校上下要努力完成以下主要工作。 (一）充分发挥教学、教研机构的职能： 1、强化教导处职能： (1)教导处要进一步增强服务意识，为全校师生、为教学、为学校做好服务工作。 (2)做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作，努力为教学第一线提供及时、可靠、有效的信息、资料。 (3)教导处要做好图书馆、实验室、电教室、文印室的管理，充分发挥其教学辅助作用。 2、充分发挥年级组、备课组功能： (1)加强年级组长对本年级教学工作的组织、协调、管理职能，充分发挥各年级的优势和特色，努力提高教学质量。 (2)进一步明确备课组是学校学科教学、教研的基本组织;要充分发挥备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能;发扬教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组工作特色，进一步发挥备课组的功能和作用。 （二）狠抓教学常规，强化“有效教学”管理： 教学常规是教学基本规律的体现，是实施“有效教学”的基础，各年级组、各备课组及每一位教师都要认真落实、实施。 本学期要重点做好以下工作： 1、有效备课： 教学的源头在备课，实施“有效教学”的关键在有效备课。 (1)落实有效备课的基础，在备课组。备课组组长应该按照“个人-集体-个人”的备课程序，组织好全组教师的备课工作。 (2)各备课组要按学校的统一要求，每周集体备课半天，备课组成员每学期至少主备一次，提前一周备好课。 (3)集体备课要做到三定：即定时间、定地点、定中心发言人;六备：即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。 (4)教案是有效备课的重要成果，应该做到编写规范，体现学科特点，展示教师自身的风格。(集体备课之前，要准备好教案，以便交流) (5)备课组内教师间要分工协作和实行资源共享。 2、有效上课： 课堂教学是教学工作的中心，有效备课是有效上课的基本保证。全校教师要努力实践“为学而教”的思想。 (1)牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的有效性。 (2)要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。 (3)认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用;坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。 (4)教师是学生课堂学习的组织者、引导者，一定要认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。 3、有效辅导： 每位教师都应该上好复习课、练习课，做好课外辅导——课堂教学的延伸。 (1)复习课的主要任务是帮助学生完成对新课学习的理解、消化，概括、应用，教师应该做好复习课的教学预设，切实提高复习课的有效性。 (2)练习课应该实施分层辅导教学，弥补课堂教学中实施教学分层的不足。 (3)练习课上，教师应该尽量少讲、精讲，力争给学生留出更多的自主学习的时间和空间。 4、有效批改： 布置和批改作业对于巩固新课知识，反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯都有重要作用。 (1)课堂教学后，教师必须给学生留适量的课后作业，提倡实行“分层作业”。 (2)作业应及时批改。理科各学科的作业要全批全改，文科各学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。 (3)作文或文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，其中大作文要详批、详改，写出鼓励性评语;在老师的指导下，小作文允许学生参与批改，以促进师生、生生间的沟通和交流。 (4)各学科教师都应研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性。 5、有效考试： 有效考试是教学质量监控的重要手段，各年级、各学科都要认真组织实施。 (1)学校考试命题必须以新课程标准和教材内容为依据，做到试题水平适中，不出偏题、怪题。 (2)考试监考应该认真负责，保证考试的真实、客观。 (3)评卷工作做到组织严密，认真按评分标准评卷，确保公平、公正。 上述“有效备课”中的教案编写、“有效批改”中