人教（部编版）九年级历史上册第11课古代日本课件.ppt

* 情境引入 猜猜看这是哪个国家？ 日本 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。 日本是个岛国，国土有限，资源匮乏。但日本人常有对国家和民族前途的忧患意识和危机感。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 北海道 本 州 四国 九州 古代日本形势图 3世纪中期，大和兴起 奈良 1世纪前后，开始出现奴隶制国家。 3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。 5世纪，大和国统一日本。 一 、 6世纪前的日本 探究点 大和政权是如何进行管理的？ 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 六七世纪时，日本社会发生了什么变化？ 社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。 探究二 大化改新 六七世纪时，日本社会发生了什么变化？ 社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。 探究二 大化改新 奴隶主贵族之间的矛盾 统治阶级和被统治阶级之间的矛盾 那时的中国什么样子呢？ 初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？ 1.原因： 2.时间： 3.推行者： 4.目的： 公元646年 孝德天皇，年号大化 1）国内:社会矛盾尖锐（根本因素） 2）国际:中国隋唐的制度先进；朝鲜的新罗国兴起（催化因素） 缓和社会危机，摆脱困境。 4.大化改新内容及影响 ①大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具有划时代的意义为日本社会经济发展开辟了道路； ②它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。 ③大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 5.影响 6.性质： 是一场封建性质的改革 比较1： 唐朝“三省六部制” 与隋唐的“三省六部制”比较，你获得什么信息？ 646年（大化二年），日本统治者进行 “大化改新”的主要内容 地方 中央 政治 经济 日本大化改新 班田收授法 租庸调制 设二官八省 设立国、郡、里 中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制 郡县制 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿 将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？ 坚持改革开放 学习其他国家的优秀文化成果 引进先进的技术 大化改新的启示 你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 唐长安城平面图 平安京平面图 朱雀大街 西市 东市 朱雀大街 西市 东市 日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。 开元通宝 和同开珎 寳 （始铸于621年） （始铸708年） 1、武士集团形成的原因是什么？ (1)大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不许地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，中央对地方逐渐丧失了控制力,社会政局动荡。 日本寺庙 日本庄园 (2)地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士” (3)小的武士团追随、服从一个更大的首领。组成大的武士团。 2.幕府统治： 时 间：12世纪晚期 人 物：源赖朝 地 点：镰仓 标 志：源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。 3、幕府与天皇之间关系怎样？ 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 *