六年级秋季培优版比和比的应用.ppt

六年级秋季培优版 9 比和比的应用 故 事 激 趣 把这些分给我们2个班的小朋友哦！该怎么分呢？ 解： 把比转化为用等份除法来解答。 一份：81÷（4+2+3）=9（个） 小奥：9×4=36（个） 朋朋：9×2=18（个） 程程：9×3=27（个） 答：小奥每分钟打36个字，朋朋每分钟打18个字，程程每分钟打27个字。 例2：和平街小学六年级学生，分成三个小组进行 宣传活动，已知第一组与第二组人数比为2:3，第 二组与第三组人数比为4:5，那么第一组与第三组 人数比是多少？ 第一组 第二组 第三组 2 ： 3 4 ： 5 ： ： （×3） （×4） （×4） （×3） 12 8 15 答：第一组与第三组人数比是8:15。 分析：有两个比，第2小组的人数是不变的但是在两个比里，份数不一样，为什么？怎么办？ 例3：一块长方形的地，长和宽的比是3:1，长比宽多12米，这块地的面积是多少平方米？ 分析：根据“长比宽多12米”知道,长比宽多的数量 是12米，我们必须求出长比宽多的份数来帮助求一份所表示的数量。 可以把长看做（ ）份，那么宽就是（ ）份，则长比宽多（ ）份，表示的数量是12米。 每份： 长： 宽： 面积： 答：这块地的面积是 平方米。 答：甲、乙的工效之比是5:6。 通过题意你知道甲、乙两个工程队的工作效率吗？当我们不知道工作总量是可以看做单位“1”哦！ 解： 核桃：杏仁=7:5=21:15 杏仁：开心果=3:4=15:20 所以， 核桃：开心果=21:20 一份的量：2÷(21-20)=2(元) 杏仁：2×15=30(元/千克) 答：杏仁的单价是30元。 1、两个单比换成连比的过程中，各个数量中每一份的大小必须一样，其关键是中间量在两个不同的单比中的份数一样（利用求最小公倍数的方式将其所占的份数化为一致）。 2、按比分配中，把比中的每一项看作份数，得出总份数，再根据总量对应的具体数值求出一份数，就可以求出每个量的具体值。实际上按比分配问题是转化为分数应用题来解答的。 4000838302