人教版三上29《掌声》课件说课材料.pptVIP

请欣赏;让世界更美好！;我想知道：;初读课文;; 愿 自愿 愿意 姿 姿势 姿态 势 形势 势力 投 投降 投球 况 情况 状况 吞 吞吐 吞进 烈 热烈 烈火 绪 情绪 头绪 述 讲述 述说 普 普通 普遍 通 通过 通车 鼓 鼓励 锣鼓 励 激励 勉励 麻 麻烦 麻药 症 病症 症状 疾 疾病 残疾 镇 集镇 镇上 ;掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 普通 鼓( )励( ); 我会读词语;记住多音字; diào（调动）（声调） 调 tiáo（调味）（调压器）;; “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” （全文总结段） ; 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（总结段）;是什么改变了小英？;快速默读课文第一自然段; 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。（全文总起段）; 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。;;文静 胆怯 自卑 忧郁; 读课文第②至④自然段思考： 1.教室里响起了几次掌声？ 2.分别在什么情况下响起的？ 3.从这两次掌声之后，英子有什么变化? 4.这篇课文让你明白了什么道理？ ;; 3.在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。 4.就在英子站定的那一刻，教室里骤然间响起掌声，那掌声热烈而持久。; 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 （为什么？）;; 开朗 快乐 自信爱与人交往;演讲前的英子;演讲前的英子; 同学们为什么给英子掌声？; 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里对英子说什么？; 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里对英子说什么？; 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？; 世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。 掌声是 ， 。 掌声是 ， 。 掌声是 ， 。 我的掌声，包含着我的 ， 你的掌声，能带给我 ， 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。;世界上的每一个人，都需要掌声。 掌声是温暖的阳光，照亮了心灵的黑暗。 掌声是柔和的微风，吹拂着前进的你我。 掌声是辽阔的天空，打开了勇气的大门。 掌声是浩瀚的海洋，淹没了自卑的从前！ 我的掌声，包含着我的 心中的爱 你的掌声，能带给我 阳光、微风、天空、海洋 让我们珍惜别人的掌声， 也不要忘记把自己的掌声献给别人！ ; 我永