在文化融合中孕育希望.docVIP

PAGE PAGE 1 在文化融合中孕育希望 　　在绿色的吉泰走廊中部，在逶迤的105国道旁，有一处美丽的地方，那里绿树成行，微风过处，缕缕樟香；一幢幢银灰色的教学楼在阳光辉映下熠熠闪光，书声琅琅不时一阵阵响起；宽阔的操场上，活跃着孩子们奔跑的身影，他们快乐的笑声传递着希望。这，就是吉安县海尔希望小学。 　　海尔是一个享誉海内外的品牌，海尔文化更是让亿万人推崇。海尔总裁张瑞敏常说的“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，更让人们认识到了细节决定成败的道理。由海尔集团2001年捐赠的吉安县海尔希望小学，其校训“平凡孕育伟大，细节成就完美”就是源于学校基于在文化融合中孕育希望的理念提出来的。建校以来，吉安县海尔希望小学推行“细节教育”，以精细化的管理推行素质教育，取得了丰硕成果。仅仅12年的光景，便由最初的几百名学生、几十位老师发展成为现在拥有3000多名学生、200位教师和60个教学班的学校。不仅师生队伍在壮大，学校的办学水平更是飞速发展。学校先后获得了国家级语言文字规范化示范校、江西省实施素质教育示范校、江西省少先队工作示范校等多项荣誉称号，已成为庐陵大地上一颗璀璨的明珠。 　　细节育人：阳光德育创建和谐校园 　　“学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人。”细节是学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。 　　吉安县海尔希望小学倡导“德育为先，育人为本”，把德育工作做细、做实。首先把德育落实在学科教学中，充分发挥课堂教学这一德育主渠道的作用。学校经常开展德育精品课竞赛及研讨活动，在一次次研讨中，教师们谨记把德育渗透到每一堂课的教学中，真正做到“润物细无声”。 　　“点点滴滴求和谐，细微之处见管理”，该校力争让“块块墙壁会说话”“处处景物能育人”。大气高雅的校门不同凡响，就是一道亮丽风景；走进校园，昂扬向上的“希望”雕塑让人精神抖擞；那随处可见的标牌、温馨提示语，让人感受浓浓的文化气息；风格各异的班训、班规让人看到独具特色的班集体；楼道里一幅幅主题宣传画和一个个传统美德故事，陶冶着师生们的心灵；百余幅学生的作品，记载着孩子们成长的足迹。校园里，处处洋溢着育人的氛围。 　　吉安县海尔希望小学以学习传统文化《弟子规》为德育载体，组织全校师生背诵《弟子规》、开展践行《弟子规》系列活动，在活动中育人。学校依据《弟子规》制定了《海尔希望小学师生一日生活常规》，“在细字上做文章，在实字上下功夫”，细致到上下楼秩序、课间纪律、学习习惯、文明礼仪等各方面，从一言一行中指导师生践行《弟子规》。在践行《弟子规》的引领下，学生的常规教育水到渠成。 　　细节，更体现在对学生的关爱上。吉安县海尔希望小学成立了“关爱留守学生工作领导小组”，建立留守学生成长档案，设置了“亲情电话室”“亲情QQ”“阳光心语室”等让留守学生能经常倾诉；建立了留守学生生日榜，成立了留守学生的代理家长队伍等。在校长的带领下，学校进行了多项关于留守学生教育的省级课题研究，探索出“摸底、建档—明理、导行—训练、监督—巩固、强化”的留守学生教育模式，有组织、有计划地对留守学生进行心理教育、品德教育。在学校细致入微的关怀、教育下，留守学生在学校快乐、幸福地成长。2011年，该校还被列为江西省“关爱留守儿童双百万新蕾工程”教育基地。 　　细节教学：高效课堂缔造幸福教育 　　素质教育的主阵地在课堂，吉安县海尔希望小学把素质教育的突破口锁定在课堂教学，扎实教学常规管理，细化要求教学工作每一个环节，制定了《教学常规管理细则》，从教师的语言、教态等各个方面严格规范教学行为。学校建立教学常规常态化检查，有要求、有检查、有评价、有反馈、有总结，把每一个环节抓细、做实、做到位。打造高效课堂，目标定在优化上，功夫下在管理上，文章做在精细上，最终体现在教育教学质量上。 　　该校提倡“微格”研究。在细节中反思教学，在细节中把握成败，在细节中渗透课堂智慧，打造高效课堂。在各教研组倡导的有效教学模式引领下，各班根据班情拟定子课题，把教学的每一个过程有效细化。如“有效的朗读指导”“有效的作业设计”“有效的提问”等，各备课组都收集了丰富的资料，并且编印了校本教材《优秀作文选集》《阅读短文集锦》《有效朗读指导》等。学生参加五年级“阅读与写作、数学知识竞赛”连续三年获得全县第一，四年级知识竞赛、三年级写字比赛、三至六年级的英语听力竞赛等学科竞赛成绩均在全县名列前茅。 　　“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”教师的专业素养要在关注细节中提升。吉安县海尔希望小学开展了教师包括名师示范周、新秀成长周、青蓝共秀周、风采展示周的“专业成长四周秀”活动，为全体教师搭建了成长的平台。一次次听课，一次次评课，一次次改课，一次次磨课，涉及教学的各个细节，