2019年秋人教版初三化学上册 第五单元 课题2　如何正确书写化学方程式.docx

课题2　如何正确书写化学方程式 教学目标 1．通过具体化学反应的分析，理解化学方程式的意义。 2．知道书写化学方程式应遵守的原则。 3．能正确书写简单的化学方程式。 教学重难点 正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法。 自主预习 阅读课本P99～P101有关“如何正确书写化学方程式”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。 课堂教学 【课堂导入】 通过上面的学习我们确实可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供更多的信息，而且便于在国际上交流，书写又方便，那么，如何书写化学方程式呢？ 知识点1：化学方程式的书写原则 【提问】P＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))P2O5这个式子是化学方程式吗？为什么？能否将P2O5改写成PO2，为什么？ 【讨论回答】不是。不遵守质量守恒定律。不行，违背了客观事实。 【归纳总结】书写化学方程式要遵守两个原则：①是必须以客观事实为基础；②是遵守质量守恒定律。 【追问】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？ 【讨论得出结论】在式子两边的化学式前配上适当的化学计量数使得式子两边各个原子的总数相等。 【指导阅读】课本P99－P101的有关内容，组织学生讨论要使上面第一个式子符合质量守恒定律应该怎么办？ 【讲解】很好，这个过程我们称为配平。书写化学方程式最关键的就是配平。书中第100页以磷的燃烧为例介绍了书写化学方程式的具体步骤，请同学们阅读相应内容，并试着写出铁在氧气中燃烧的化学方程式。 【提问】如何正确书写化学方程式呢？ 【小结】 1．书写化学方程式的原则。 (1)要以客观事实为基础。 (2)遵守质量守恒定律。 2．配平就是在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数目相等。 【归纳与板书】化学方程式的书写原则。 知识点2：书写步骤 【讲解】①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式； ②配平化学方程式； ③注明化学反应发生的条件并标明“↑”、“↓”； ④检查。 【投影】写出下列反应的方程式 (1)氧化汞受热分解　　(2)镁在氧气中燃烧 (3)用过氧化氢制氧气 (4)硫在氧气中燃烧 【投影】配平下列方程式 (1)Al＋O2eq \o(――→,\s\up7(　))A12O3 (2)Fe＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))Fe3O4 (3)CO＋O2eq \o(――→,\s\up7(点燃))CO2 【学生活动】归纳书写步骤。 学习如何使用“△”、“↑”、“↓”等符号。 书写方程式：2HgOeq \o(=====,\s\up7(△))2Hg＋O2↑ 2Mg＋O2eq \o(=====,\s\up7(点燃))2MgO 2H2O2eq \o(=====,\s\up7(MnO2))2H2O＋O2↑ S＋O2eq \o(=====,\s\up7(点燃))SO2 【提问】用最小公倍数法选谁作为配平的起点能更快的配平化学方程式呢？ 【介绍】用最小公倍数法配平的步骤： ①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。 ②求它的最小公倍数。 ③推出各化学式前面的系数。 【讨论后归纳】选数字较大的、相差多的… 归纳、总结、交流。 【提问】你在完成上面方程式时还使用了什么方法？ 【交流与讨论】学生分组讨论、教师进行指导订正。 【小结】1.书写化学方程式的步骤： (1)“写”(2)“配”(3)“标”(4)“等” 2．配平的方法： (1)最小公倍数法。(2)奇数配偶法。(3)直观法。(4)分数法。 3．反应条件和生成物状态的标注方法。 (1)反应条件：加热(△)、点燃、通电、催化剂、高温等。 (2)生成物状态：“↑”表示生成气体，“↓”表示产生沉淀。 【归纳与板书】化学方程式的书写步骤及方法。 布置作业 完成课后作业，并预习下一课时的内容。