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导学案 第一单元分数乘法 课题 1.分数乘法乘整数 总课时 1 数删f贝例1 ff授课 1、簷^^卜数乘整数削褛义，掌握分数乘整挙塑计算方法。 班级 六年级 2.能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 学习重点 3、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 导 学 过 程 一、 激趣定标。 1 2 3 3 3 3 k 算一算：①、 + + = ②.° + ° + ° = 6 6 6 10 10 10 2、 想一想：第②题我们还可以怎么计算？今天我们就來学习分数乘法。 3、 口述学习冃标。 自学互动，适时点拨。 互动一： 学习内容：课本第2页例1的内容 学习任务：理解分数乘整数的意义 学习方式：小组合作学习 先自学，阅读书本第2页例题1,用自己的话表述题意。再小组合作学习。 1、 这道加法算式中，加数各是多少？ ：表示 个相同加数的和，我们还可以用 方法来计算？怎么列式？ 。 2、 分数乘以整数的意义与（ ），就是（ ）。 2 说说一x3表示的意义。 9 小组合作学习： 互动二： 学习内容：课本第2页例1的内容 学习任务：分数乘整数的计算方法。 学习方式：小组合作学习 1、 思考分数乘整数应该如何计算？ 2、 结合以上两题，归纳出分数乘瘵数的计算法则：分数乘瘵数，用分数的的分子和瘪数 作分子，分母 。 .3.小组内合作探究上面的内容. 三、达标测评。 1独立完成P2 “做一做” 1—2题，组长检查核对，提出质疑。 2.巩固训练：完成P6练习二第1题。 教学反思  K学习目标1 1、理解整数乘分数的意义，掌握整数乘分数的计算方法。 导学提示 教师复备 学生笔记 2、能够应用整数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。 方法指导一：在 （此处为 K自主学习U 自主学习部分先 教师书写 1、口述学习目标。 自己独立完成， 课前复备、 2 3 2、计算大比拼：①、一X5= ②、—X5 = 然后小组内小对 课后反思， 6 10 子之间相互交 学生记录 K合作探究》 流，课堂上全班 学习笔记 互动一： 选一人带领学生 之板块） 学习内容：课本第3页例2的内容. 完成。 学习任务：理解整数乘分数的意义 方法指导二： 学习方式：小组合作学习 在合作学习中， 先自学，阅读书本第3页例题2,用自己的话表述题意。 先自己独立完 1、例2跟例1的算式有何不同？ 成，然后组内讨 2、12x-表示： 论交流，此环节 2 小组长认真负责 3、求一个数乘（ ）表示的是求这个数的（ ）是多少。 方法指导三： 互动二： 展示评价环节， 学习内容：回顾分数乘整数的计算方法（例1）。 点评或补充时， 学习方式：小组合作学习 注意说与数学知 4、思考整数乘分数应该如何计算？ 识相关的问题， 要精而准，减少 课堂时间不必要 5、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的 的分子和整数 作分子，分母 。 归纳总结：分数乘整数与整数乘分数 不同， 相同。 K课堂检测H 1、 独立完成P3 “做一做”组长检杳核对，提出质疑。 2、 巩固训练:完成P6练习二第2题。 的浪费。 K拓展提高U 2010 计算 2011 乂2012 K教学反思》 导学案 主备人 詹诗涛 审核 学生 班级 六年级 K学习目标U 1、 弄清分数乘分数的意义。掌握分数乘分数的计算方法，并能运用计算 方法进行正确计算。 2、 努力提高自己的计算能力，能够正确，熟练地进行计算。 K自主学习》 1、 口述学习目标。 Q 7 2、 说说并计算：①、5x2= ②、 X5= ③—X 13 = 15 10 少 K合作探究》 探究分数乘分数的意义和计算方法。 1 1 3 例3、李伯伯家有一块上公顷的地，种土豆的面积占这块地的亍种玉米的面积占〔。 2 3 5 （1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？ 1、 动手操作：①操作画一个长方形表示1公顷，把这个长方形平均分成2份，取其 中的一份表示丄公顷 ②求丄公顷的g就是把丄公顷平均分成5份，求其中的一份。 2 2 5 2 把右平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（ ）份。其屮的一份就是这 张纸的一? O 2、 根据涂色结果得出1 X 1 - 1 ,由此推导出计算方法： 2 5 10 3、 归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。 （1） 意义：一个数乘分数，表示 （2） 计算方法：分数乘分数，用 想一想：种玉米的面积是多少公顷？先在书上的方格中涂一涂，再填一填。 分析：把*平均分成（）份，也就是把这张纸平均分成了（ ）份。其屮的3份 就是这张纸的一?。 K课堂检测』 1、 独立完成P4 “做一做”，组长检查核对。 2、 巩固训练: 7 X：表示（ ）^X3表示（ ） 5 4 6 导学提示 教师复备 学生笔记 方