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教案书写与说课讲座 数学学院教法教研室 徐建国 第一个问题 如何才能做一名合格的数学老师 数学修养+教学水平+人格魅力 =合格数学老师 数学修养包括： 1、熟练掌握初等数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，了解高等数学的基本内容； 2、有较强的中学数学解题能力； 3、认识和理解数学在生活中的作用，体会数学的价值（数学的教育价值、社会价值、文化价值），有合理、审慎、辩证地思考问题的习惯。 教学水平包括： 1、教育理论素养（教育学、心理学、数学教学论） 2、课堂教学的基本操作技能（语言技能、讲解技能、观察技能、板书技能、导入技能、提问技能、变化技能、强化技能等）； 3、课堂教学的设计能力（主要包括：教学目标的设计能力、教学重点与难点的设计能力、教学方法与手段的设计能力、教学内容的设计能力、教学过程的设计能力、教学特色创新设计的能力）； 4、课堂教学的评价能力。 人格魅力包括： 1、热爱教育事业、有高度的责任感 （教育=爱+责任）； 2、丰富的文化底蕴； 3、言谈举止文明、仪表端庄大方。 第二个问题 如何书写教案 一、备课 1、备教材（粗读---细读---精读） 2、备心境 3、备学生 4、备方法 5、备导入 6、备设问 7、备习题 8、备语言 9、备层次（多数学生怎么教？加什么给“吃不饱”学生？怎样帮“吃不了”的学生消化） 10、备板书 11、备课件 12、备小结 二、书写教案（课时计划） 教案的具体内容包括以下十二项： 1、课题（说明本课名称）； 2、课型（说明属新授课、复习课、讲评课、练习课）； 3、课时（说明属第几课时）； 4、授课时间； 5、教学目的（说明本课所要完成的教学任务：包括知识与技能；过程与方法；情感、态度价值观三个方面）； 6、教学重点（说明本课所要解决的核心问题）； 7、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）； 8、教学方法； 9、教学手段； 10、教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤）； 11、教学反思； 12、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。 在教案书写过程中，教学过程是关键，它一般包括以下几个步骤： 1、复习提问 2、创设情境引入新课 3、新课探究 4、巩固练习 5、课堂小结 6、布置作业 第三个问题 如何说课 一、说课及相关要求 1.什么是说课： 说课是指讲课教师在备课的基础上，运用口头语言，依据课程标准、教材及教育教学理论，结合学生的实际情况，在较短的时间内，向其他教师或教研人员讲述某节课(或某单元)应教什么，怎样教，为什么这样教，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋的一种教研活动形式。 (1)说课要说好三件事：①教什么；② 怎样教；③为什么这样教。 (2)说课的重点是：为什么这样教?而不是教什么，怎样教? (3)要突出一个“说”字：说课即不能按说课稿一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差的读下来。一定要突出一个“说”字，一节成功地说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据的进行。 (4)客观真实，具有可操作性：说课的内容必须客观真实、科学合理，不能故弄玄虚，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。说课中的一招一式，每一环节都应具有可操作性。不要搞“花架子”，流于形式。 (5)要体现特色：在说课中要体现自己的教学设计特色，展示自己的教学特长。 (6)说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常为10-15分钟（教师招考、讲课比赛通常为10分钟，教研活动通常为15分钟）。 2.说课的目的： 通过说课既能了解说课者掌握的教育教学理论情况，又能看到其教学实践情况，它是考评教师专业知识、驾驭教材能力、教学设计能力、教学技能和教育理论素养的有效手段；同时也可以达到，相互交流，共同提高的目的。由于说课不受教学进度、学生、场地、教学媒体等条件的限制，简便易行，节省时间，经济实用，并能为考评教师提供依据，因而成为各地中小学选聘教师、讲课竞赛的一种常用方式。 3.说课对教师的要求： 在10分钟这么短的时间内，讲清“教什么”，怎样教，以及“为什么这样教”，而且要说得有利有据、层次分明并具有特色，这显然不是一件容易的事情，要求教师务必做到以下三点： (1)要有很好的语言表达能力； (2)对课程标准、教材内容有深刻的理解和把握； (3)具有一定的教育教学理论的水平。 二、“说课”的步骤及基本内容（七说） （一）.说题目：(各位老师大家好，我是几号应聘者)我说课的题目是： (例如:人教版选修2-1§2.1.1椭圆及其标准方程) （二）.说教材（阐述本节课地位与作用、教学目标、重点与难点） --------