人教版四年级下册语文23.《麦哨》ppt精编版.pptVIP

第一部分(第1、2自然段)写麦哨的声音欢快、柔美。 第二部分(第3－6自然段)写孩子们生活的自然环境和他们游戏的情形。 第三部分(第7、8自然段)写孩子们又吹起声音欢快优美的麦哨。 田野里，什么声响和（hè）着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应（yìnɡ），忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 麦哨的声音有什么特点？ “欢快”“柔美”这两个词准确地写出“呜卟，呜卟，呜……”的麦哨声音的特点。 前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓荫。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá)；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 作者运用排比的修辞方法，生动地再现了色彩斑斓的田间风光，也营造了丰收在即的喜悦气氛。 每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 “擎”字有什么作用？ 这句话用“乐谱上的线条”比喻麦芒，用“跳动的音符”比喻麦穗儿。这样既形象地写出了丰收在即的景象，又给人一种音乐的韵律美，还洋溢着喜悦之情。这里“擎”字显示出麦穗儿的饱满，说明麦秆粗壮。 湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场! 这句话运用对比、比喻的手法，形象地写出草地的茂密与柔软，表明这样的运动场是农村特有的，是城市运动场无法比拟的。“简直”表示完全如此，表明作者为乡村孩子们有这样“天然的运动场”感到由衷的高兴。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩(liáo)起麦浪的东南风里，传得很远、很远…… 这样的结尾有什么好处？ 这里以问句引出对麦哨的描写，与开头形成照应，使文章前后连接紧密，浑然一体。同时，用优美的语句描写麦哨意韵悠长，暗示孩子的童年生活如同麦哨的声音一样欢快、柔美、悠远绵长。 核心问题： “麦哨”就是用麦秆做成的哨子，放在嘴里能吹出“呜卟、呜卟”的声音。课文以“麦哨”为题象征孩子的童年生活如同麦哨的声音一样欢快、柔美、悠远绵长。 什么是“麦哨”？课文用“麦哨”为题象征什么？ 串珠问题： 1.课文写的是什么季节，什么地方的什么情景？ 课文描写了盛夏时节孩子们在田野里割草、玩耍、吹麦哨的情景。 2.课文以什么为线索，是怎样一步步写的？ 课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，写出麦哨发出欢快、柔美的声音，接着点出湖畔割草的孩子，描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形，最后以欢快、柔美的麦哨声作结。 3.课文几次写到“麦哨”，你从中感受到了什么？ 课文开头和结尾两次写到“麦哨”。麦哨声你呼我应，此起彼伏，欢快柔美，令人感到孩子们在田野中无拘无束地快乐游戏。 4.课文表现了乡村孩子怎样的形象？表达了作者怎样的感情？ 课文表现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。 课文结构 麦哨 哨声响起 一呼一应 忽高忽低 赞美乡村景色 向往乡间生活 寻觅哨声 哨声继续 你呼我应 此起彼伏 劳动场景 割草孩子 像月季花 玩耍场景 美丽田野 丰收场景 湖边草地 天然运动场 嚼“茅茅针”甘甜清凉 课文主旨 本文描写了盛夏时节孩子们在田野里割草、玩耍、吹麦哨的情形，表现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。 推荐阅读 故乡的芦苇 樊发稼 春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着…… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵（duò），安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡（xī）纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……