从心理因素角度分析和谐高校的内涵.docVIP

PAGE PAGE 1 从心理因素角度分析和谐高校的内涵 　　摘要：构建和谐高校是构建和谐社会的一个重要组成部分。和谐高校是一个有机整体，需要高校中各组成要素的协调配合。高校归根结底是一个教育机构，离不开人的因素，研究人离不开心理和行为问题，而重视各组成要素在营造良好的人文氛围，促进人形成良好身心水平和规范的行为习惯等方面具有重要作用。校园文化、高校组织关系和人际关系均对人的心理具有影响，因此，和谐高校建设可以从这三个方面做起，保障其形成良好的心理个体、心理整体效应。 　　关键词：和谐高校心理因素内涵 　　构建和谐社会是当前中国社会的主流价值观。高等学校是社会重要的组成机构之一，承担着为社会培养高层次人才、服务社会经济发展等重要任务。高等学校组织机构内部各要素之间及其与外部环境的和谐，有利于高校更好地发挥其职能，有利于高校整体优化其育人环境，从而创造更大的社会财富。因此，高等学校应该努力创造和谐的教育环境和良好的外部发展条件。 　　一、和谐高校的界定 　　和谐即是组织体内事物之间的辩证统一，是不同事物之间互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。我们所要建设的和谐高校，应该是这样的：以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨，具有纯朴的校园文化、融洽的组织关系、民主的管理理念和完善的后勤保障。和谐高校思想，即是一个以人为本，注重整体功能得到很好发挥的思想。高校作为一个社会特殊的组织机构，系统内各要素之间有着千丝万缕的联系，系统各要素之间良好协调，且与组织外部建立良好的信息沟通渠道，就能促进高校良性发展。因此，和谐高校应该具有三方面的特征：一是和谐的校园文化，二是和谐的组织关系，三是和谐的人际交往。 　　校园文化是师生共有价值观和行为规范，是师生特有的共性，是学校的标志，良好的校园文化，使师生在心理层面达到高度的统一，从而形成一个特殊的文化群体，这样一个群体的文化心理取向必然影响和谐高校的建设。因此，要注重校园文化建设，形成良好的校风、学风，陶冶师生的情操，为构建和谐校园提供良好的文化心理环境。 　　组织关系是高校内部各组成要素之间的协调配合，只有整体协调，形成和谐的整体心理效应，高校才能更好地发挥应有的职能，培养出更多的人才，服务社会经济发展。组织各部分不能独立存在，脱离组织体，部分将会失去本身存在的意义与功能。高校内部各职能部门不能各行其是，要注重沟通与协调，因此，部门与部门之间应建立广泛的信息交流有效渠道，及时了解协调工作中的不足和存在的问题，加以改进，便于高校这个组织体整体功能的发挥。 　　人际交往是指高校内人与人之间的各种关系。友善、合作的人际关系有助于师生形成良好的心理适应，有助于师生更好地工作和学习。高校人际关系主要包括教师、学生、教职员工等之间的互动关系。只有融洽的人际关系，才能激发教师的工作热情，才能使学生不为人际关系问题而影响学习和生活。因此，要努力营造良好的校园文化，畅通沟通渠道，在广大师生员工中形成互帮互助、诚信关爱的良好氛围。具体表现就是激发师生员工的工作热情、学习兴趣；公平公正处事、高效运行组织机构；人与人之间以诚相待，真诚友爱；民主管理，依法办学；人与人和谐相处。 　　二、和谐高校的内涵解读 　　1.校园文化和谐 　　校园文化是和谐高校建设中影响最大的文化心理因素，它是一个学校赖以生存的文化基础，是师生广泛认同的价值观和行为规范，是一种约束广大师生的无形力量，对增强师生的凝聚力，促进广大师生员工的身心健康具有重要的作用。校园文化通过一代一代人的传承，形成较为固定的认识，不管学校经历何种变化，人事如何变动，但固定在师生心中的便是对学校业已形成的价值观念的认同并内化为自己的行为规范。良好的校园文化，不仅对身处其中学习和工作的师生产生各种影响，而且会长期地影响个体在校园之外的生存和发展，这种价值观和行为规范一旦内化为师生的认知结构，则会成为一所学校在个体上的文化标志。不难发现，师生学习生活于和谐的校园文化中，身心受到陶冶，感受到一种无形的推动力和精神上的支持。校园文化为师生更好地工作和学习提供了良好的人文环境，并且直接影响着师生的思想动态，是师生的精神后花园。和谐的校园文化环境有利于教师追求自己的理想，有利于大学生健康成长，是培养高素质人才的必要因素。 　　校园文化是一种被广泛认同的价值观，有助于增强师生凝聚力。任何高校都具有校园文化，或隐藏于师生认识结构之中，或形成于外在的校训或广泛性的行为习惯中，有优有劣，依赖于一定的学校发展历史或是地域文化等因素而产生。师生对学校的认同度，即是对校园文化的认同，对学校所形成的无形行为规范的严格遵守。文化的力量是巨大的，对师生的影响也是巨大的，校园文化在个体认知结构中生根，促使个体形成“我是学校一员”的认识，并最终使广大师生在价值观和精神层面达到高度统一。这种统