人教版语文七年级上册说明文阅读教学考点十五 拓展探究答题模板及模板示例.pptVIP

⑦粗脚趾头：脚趾头短粗的确不如细长的好看，尤其对于女性来说，短粗的脚趾头似乎让整个人显得臃肿，看上去真不能说是漂亮。但英国研究人员证实，【乙】细长的脚趾在人们活动时，不但需要更多的能量，也不像短脚趾那样能够更好地承受撞击，这些都是不利于人们行走的因素。从进化的角度看，人类脚趾头变粗，实际上是一项值得肯定的“成果”。 1.细数丑人的“丑”，你读到了哪些“健康优势”？（4分） ①“大鼻子”空气过滤功能强；②巨耳的人听力灵敏；③矮个的人寿命较长；④大屁股中更小的脂肪细胞有利于健康；⑤“细长腿”不易患心脏病、肝病；⑥粗脚趾头有利于人们行走。（任意答出四点即可得4分） 2.文中画线的两处句子，各用到什么说明方法，简要分析它们的作用。（6分） 甲：列数字。运用数字7%，准确地说明“大鼻子吸入的灰尘和感染颗粒比普通鼻子少，鼻子大，空气过滤功能更强”，“对改善呼吸有好处”。乙：作比较。将细长脚趾的人与短粗脚趾的人作比较，说明短粗脚趾的人比细长脚趾的人耗能小，还能更好地承受撞击，更利于行走。生动形象地说明了两者的区别。（两处各3分，方法1分，作用2分） 3.文章第④段和第⑦段中加点的字能否删去？为什么？（6分） 不能删去。“只有”强调个子高的超级巨人寿命极短，从而使读者在惋惜的同时明白个子矮的人寿命更长的现实。 “英国研究人员证实”是表明以下结论的来源，如果删掉，结论就没有根据。加点字体现了说明文语言的准确性。（观点1分，理由5分） 4.第④段引用“失之东隅，收之桑榆”的句子有什么作用？你还知道哪些对身体有益的“丑”处吗？请简述一项。（5分） “失之东隅，收之桑榆”的意思是在这一方面缺少，而在另一方面会得到补偿。文章引用这句话，说明身体中有些看似是短处的“丑”，其实是对健康的一种补偿。示例一：平足的人脚和腿部受伤的几率少。示例二：多痣的人一般比实际年龄显得年轻，而且患心脏病及骨质疏松症等衰老性疾病的几率比较低。（作用3分，例子2分） （四）千年敦煌“活”起来（2019·金华） 当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么? 浓缩1650年，跨越3100公里，正在上海宝龙美术馆展出的“觉色敦煌——1650敦煌大展”，邀观众步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一场瑰丽恢宏的敦煌艺术盛宴。 公元366年，一位名不见经传的苦行僧乐傅云游敦煌，突见鸣沙山金光万道。圣地奇景令乐傅顿悟，就此结茅，在大泉河谷凿下莫高第一个洞窟。自此，一个中国文化圣地开启了长达1650多年的兴起、废弃、重生的跌宕命运。 此次展览由敦煌研究院精心挑选200余件敦煌艺术精华，古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来。 现场构建了3000平米黄沙实景，空运来的逾万株沙地植物点缀其间。步入此境，张骞的勇气，班超的决绝，汉武帝列四郡、据两关的雄才，唐太宗置安西都护与龟兹、焉耆、于阗、疏勒四军镇的大略，法显和玄奘度瀚海越葱岭西行求法的九死一生，高仙芝的义无反顾，张议潮的沉勇孤忠……仿佛在时空的叠加中一齐涌来。 展览在“觉色敦煌”主题下，包含“时光”“如是”“世相”“人心”四大展区，从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度带领人们领略敦煌之美。壁画、彩塑、经书、洞窟，展品体系完整、内容丰富。首次系统展出的敦煌供养人系列与《放妻书》等26部敦煌遗书复制品，令观者驻足。 首次结合高精度复制洞窟与多媒体投影技术的创意展陈形式，打破了以往敦煌壁画静态展览的常规，观者仿佛回到敦煌——走入“时光”，与供养人对话洞窟建造史；感悟“如是”，在壁画彩塑中领悟佛学智慧；品味“世相”，触摸敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞；解读“人心”，从敦煌遗书中还原古人的世俗生活和细节片段。 莫高窟最大的壁画——《五台山图》，高达3米，长达13米的巨幅画卷“活”了起来。徜徉于1:1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距离细品精美绝伦的石窟壁画，更可以走出窟外欣赏斑斓多彩的沉浸式投影。 “我们只是展开这一幅画卷，让你看见敦煌。”在策展人涂宇庆眼中，看见敦煌，也就看见了中国，看见了我们源远流长的历史和文化。今天，随着中国“一带一路”倡议的全面实施，敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。 1.“千年敦煌‘活’起来”的“活”，在文中有哪几层意思?请作解释。（3分） 古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来；（1分）敦煌将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。（2分） 2.文章开头问：“当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？”读完全文，你认为我们实际上在谈论什么?（3分） 谈论敦煌，实际上就是谈论中国，谈论我们源远流长的历史和文化，谈论“一带一路”，谈论中西方文明对话，谈论中华民族的文化复兴。 3.报纸随文刊发了两幅展出的敦煌壁画图片。想一想，你可能会分别在哪两个展区看到这