1感受生活中的法律(第二课时).pdfVIP

课题： 感受生活中的法律 科目：道德与法治 教学对象： 小学六年级 课时： 第 2 课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，由三部分内容组成：法律是什 么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、道 德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道 法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法律 对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。 第二课时的教学内容为本课的第二部分“法律与生活”，这部分内容主要是引导学生了解与生 活关系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有 序进行。本课时主要通过多种形式的教学活动让学生初步了解法律与生活的密切关系，知道生活离不开 法律。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出 一个整体描述 ） 1. 知识与技能：知道生活与法律息息相关，人的一生与法律相伴；认识生活与法律的关系；懂得法 治的重要意义。 2. 过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，体会法律在生活中的重要作用；通过对法治的学习 和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题的归纳能力。 3. 情感态度价值观：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、 护法的好公民。 说明学习者在知识与技能、 过程与方法、 情感态度等三个方面的学习准备 （学习起点）， 三、学习者特征分析 （ 以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测 题目的编制使用等 ） 本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生。六年级学生由于生活范围的扩大，已经接触到了 社会生活中的各种规则，包括法律。但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。他们会 感觉法律遥不可及，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。因此必须 通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。 六年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻 松的课堂环境中展示自己。 四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ） 本节课增加了三个法治宣传视频，激发学习兴趣，增强课堂趣味性；教学方法法主要采用调查法、 阅读法、讨论法等。 五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ） 重点：认识法律与我们生活的密切关系。 难点：了解一些与我们生活密切联系的法律知识。 六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 视频导入，一上课 1.视频导入：请大家看一个视频：播放 知道法律保护我们的生活， “法律” 就把学生注意力引 视频《法治公益广告》 （保护篇）。 无处不在， 到“法律”上，并 视频中是谁在保护我们所有的生活？