部编版六年级上册语文教学工作计划(2019学年度第一学期)2019年8月.pdfVIP

部编版六年级上册语文教学工作计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于 深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育 语文课程标准 ( 实验稿 ) 为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必须更新教 学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。致 力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全 面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这样的教育教学理念 前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作计划。 二、学情分析 本班共有学生人数 42 人，其中男生 20 人，女生 22 人，绝大多数上进心强， 有极强的求知欲。上学期成绩有所提高。能背诵指定的课文和古诗，在阅读、书 写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂 上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动，但也有些学生不 能积极主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学 习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此 语文能力有待提高 。 三、教材分析 本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是 : 感受自然，祖 国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱 我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文 27 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 9 篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致， 每组由 “导 语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。 课例包括 2-4 篇 课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安 排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4 次，分别在 2 课《丁 香结》 4 课《花之歌》 8 课《灯光》 25 课《好的故事》；安排“资料袋”3 次， 分别在 5 课《七律 . 长征》 13 课《穷人》 21 课《文言文二则》。“口语交际”作 为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七 单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是 每单元都有安排，主题分别是 : 变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中 心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这 8 次专项习作外， 1 课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13 课《穷人》和 24 课《少年闰土》的后 面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示” 在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 四、教学目标 1、会写 180 个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，会认生 字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。 2 、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书， 并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。 5、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴 趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题，注重文化积累，情感积累。 6、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高 质量的同时，减轻学生的负担。 7、注重传授知识， 培养能力， 注重教会学生学习——养成良好的学习习惯， 掌握适合自