第二节 地球表面形态教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 第二节 地球表面形态 内力作用与地表形态 【课 题】 内力作用与地表形态 【教学时间】 1课时 【教学对象】 高中一年级 【教 材】 高中地理(湘教版)必修一第二章第二节 【课标解读】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。 从课标要求来看，教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，并能让学生从两方面认识地表形态。一是以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断地运动和变化之中。二是以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。 【教材分析】本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”入题，引导学生思考造成地表形态发生变化的力量的来源——内力作用和外力作用。然后从内力作用与地表形态、外力作用与地表形态两个方面加以展开，最后教材把人类活动作为一种特殊的外力作用，通过活动内容让学生了解人类活动对地表形态的影响。教材从学生的认知规律来安排教学内容，可以较好的促进学生的地理逻辑思维的形成。 【三维目标】 知识与技能 了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果； 了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系； 了解地质构造的类型及其与地表形态的关系； 过程与方法 通过列表比较，了解内、外力作用的能力来源与表现形式； 运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理现象的成因； 通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析； 情感态度与价值观 通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神； 通过对地质构造实践意义的学习，培养利用自然，改造自然必须遵循自然规律的意思； 通过对一些内外力作用形成的自然景观图片的学习，培养欣赏美、鉴赏美得能力； 【教学重点】 运用板块构造理论解释宏观地形的形成； 地质构造及其形成的地表形态； 【教学难点】 板块运动与地表形态的关系； 从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。 【教学手段及方法】 问题教学法；多媒体动画展示；探究合作；读图分析等。 【教学过程】 【导入新课】 视频播放：介绍喜马拉雅山和青藏高原 【多媒体】：不同区域地表形态的展示 师：从这些图文资料中，同学们有何启示？ 学生回答后，教师小结 结论：1、地表呈现着千姿百态的地表形态，2、地壳和地表形态是不断变化的3、我们现在看到的只是整个地壳演化史的镜头 补充：地表形态是地球的外貌形态，也叫地形或地貌 【承转】是什么原因引起地壳及其表面形态不断发生变化的呢？其力量来自哪里？ 【板书】第二节 地球表面形态 【板书】一、不断变化的地表形态 【新课教学】 首先我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示，学生朗读，教师解读） 学习目标： 1、了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 2、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。 3、能运用板块构造学说，解释世界主要高大山地或裂谷带的形成。 4、了解地质构造类型及相应的地表形态。 【多媒体】地壳物质循环图 引导学生读图：图中表现有岩浆活动和流水的作用，分别属于内力和外作用 【学生活动、自主学习】：阅读教材思考：导致地表形态发生变化的力量包括有哪些主要的表现形式？ 地质作用 能量来源 表现形式 对地表形态的影响 二者关系 内力作用 地球内部 地壳运动，岩浆活动， 变质作用，地震等 地表隆起或凹陷， 引起地 表高低起伏 在空间是相互联系， 在时间上同时进行。 在一定的时间和地点， 往往是某一作用占优势， 内力作用对地壳的发展 起主导作用 外力作用 地球外部的太阳能 风化，侵蚀，搬运 堆积，固结成岩 高山削低， 盆地填平 【承转】内、外力作用对地表形态的影响有的是经过漫长时期缓慢进行的,有的却是在瞬间完成。正是内力和外力长期共同的作用才形成了千差万别的地表形态,其中内力作用是地形的塑造者,它形成了地形的基本骨架，那么内力作用是怎样塑造地形的呢？ 【板书】二、内力作用与地表形态 【讲述】长期以来，科学家们一直在探索着有关内力作用的表现形式地壳运动的奥秘，之前有大陆漂移学说和海底扩张学说，目前较为盛行的是 “板块构造学说” 【板书】（一）板块运动与宏观地形 1、基本观点 【学生活动】学生阅读教材此部分内容，完成多媒体展示的填空 【多媒体】板块构造学说主要观点： 1、认为地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块。大的板块又可分为小板块。 2、板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动中。 3、板块内部的地壳比较稳定，板块交界处地壳比较活跃的地带。火山、地震灾害多集中在