第三章-家庭父母与儿童社会性发展-张文新.pptVIP

LOGO 第三章 家庭、父母与儿童社会性发展 学习目的与要求 了解家庭系统对儿童社会性发展的影响，理解亲子之间的双向互动关系，掌握家庭教养方式对儿童社会性发展的影响，理解家庭中儿童社会化过程以及影响父母行为与教养观念的因素，并能够运用相关理论对家庭中儿童社会性发展提出适宜的策略。 Company Logo Company Logo 家庭、父母与儿童社会性发展 第一节 家庭系统与亲子之间的双向互动 1 第二节 父母教养观念、教养方式和父母行为 2 第三节 家庭中儿童的社会化过程 3 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 4 Company Logo 亲子互动的双向影响 父母教养观念的概念、实质、来源以及与父母教养行为和儿童发展之间的关系 父母家养方式和教养行为的类型 儿童社会化过程中的几种理论模型 家庭对儿童认知社会化与情感社会化的表现 亲子关系影响儿童社会化的机制 影响父母行为的因素 考核知识点 考核要求 识记 1.家庭系统对儿童社会性发展的影响通过的途径及其表现方式 2.家庭成为儿童发展的理想环境的原因 3.父母教养观念的概念及其来源 4.鲍姆令特对父母教养方式的分类及其特征 Company Logo 领会 1. 父母教养观念实质、来源以及与父母教养行为和儿童发展之间的关系 2. 儿童社会化过程中的几种理论模型 3. 家庭对儿童认知社会化与情感社会化的表现 4. 亲子关系影响儿童社会化的机制 Company Logo 考核要求 运用 1.联系实际分析影响父母行为的因素 2.能够对儿童社会化过程中的几种理论模型进行客观评价 3.能够根据案例准确判断教养方式的类型及特征 Company Logo 考核要求 Company Logo 家庭为什么会成为儿童发展的理想环境？ 一、家庭是一个社会成员相对较少的群体，成员间的关系比较亲密，这有利于儿童获得较为一致的行为准则。 二、家庭成员与外部环境的联系较多，这有利于儿童逐步参与社会活动，发展其社会交往的能力，为以后社会交往奠定基础 三、每一个家庭成员都有抚养儿童的责任，这有利于儿童得到较多的关心和爱护，获得安全感。 Company Logo 第一节 家庭系统与亲子之间的双向互动 家庭系统 亲子互动的双向影响 Company Logo 第二节 父母教养观念、教养方式和父母行为 一、父母教养观念 概念 父母在抚养儿童的过程中，对儿童的发展、教育儿童的方式和途径以及儿童的可塑性等问题所持有的观点或看法。 父母教养观念的来源 父母的文化背景 父母的人格特征 亲子关系的特点 Company Logo 二、父母教养方式：权威型、专制型、放任型 爸爸去哪儿 Company Logo Company Logo 权威性父母 专制型父母 放任型父母 Company Logo 第三节 家庭中儿童的社会化过程 一、儿童社会化过程的几种理论模型 先天形成说 后天塑造说 冲突模型 互动模型 Company Logo 二、认知社会化 维果茨基 最近发展区 Company Logo 三、情感社会化 四、亲子关系影响儿童社会化的机制（重点） 态度转变 模仿 认同作用 归因方式 Company Logo 第四节 影响父母行为及其教养观念的因素 一、影响因素的理论模型（了解） 哈曼的理论观点 巴斯克的理论观点 布朗芬布伦纳的理论模型 Company Logo 影响父母行为的因素 社会文化背景 社会经济地位 母亲就业 压力和社会支持 父母被抚养的经历 父母的性别 父母的个性特征 儿童的年龄 儿童的性别 儿童的出生顺序 Company Logo 父母的婚姻质量 家庭结构和规模 亲子交往的情境 LOGO