攀枝花建筑工程学校教学设计简案.docVIP

攀枝花市建筑工程学校教学设计简案 教学部? 机电与汽车工程教学部?? 授课教师??????邹 灵 专业名称?????机电技术与应用? 课程名称 ????数 控 教材名称?????????? 出版单位??????版次?????? ? 授课章节 （单元） ? 外径/内径车削单一循环指令 教学目标 1、掌握外圆、内圆车削循指令G90的用法 2、能够正确运用G90编写零件的数车加工程序 教学重点 1、G90直线切削循环 2、G90椎体切削循环 教学难点 ? 1、外圆、内圆车削循指令G90的应用。 更新、补充、删节的教学内容 ? 教学时首先让学生了解G90指令的走刀路线，学会区别它与G00、G01指令，然后采用模拟软件演示，最后到车间实操。 教学结构安排 结构 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 导入 ?复习：基本指令的巩固记忆。 提问：上节课已经编写完成的阶梯轴程序有没有什么办法能够简化？ 1、给出复习引导内容； 2、提出新知识相关问题。 ?1、复习相关知识； 2、讨论加工方案。 ?多媒体、数控软件教学 新授 1、运用上节课知识编写普通圆柱类阶梯轴的数控加工程序。 2、简化程序，引出新知识。 3、对锥形的阶梯轴编写加工程序。 4、学生进行编程练习。 ?1、给出图形，学生自己编程； 2、根据自己对G90指令的理解，自行对编好的程序进行简化。 3、教师点评，在学生讨论完之后老师给出正确程序，对程序进行操作演示。 4、老师给出相似零件图，并辅导、检查学生的程序编写情况。 5、加深难度，提出带锥度的零件的编程方法。 6、编程练习，加深印象。 1、运用之前的知识，自己编程程序。 2、自学G90指令，试着简化程序。 3、听老师讲解如何简化之前的程序，对比自己的程序并修改。 4、进行下一个锥面程序的编写，看看有什么区别。 5、编写完成以后，教师讲解，学生解惑。 6、编写完成，确认无误，进行模拟演示。 7、有条件时到车间实操。 ?多媒体 总结 1、圆弧方向的判别 2、圆弧指令的格式 ?老师提问 ?学生答问 ?多媒体 作业 ?编程练习 ? ?编写程序并在数控软件上试运行。 多媒体、数控软件教学 板书设计 外圆、内圆车削循环：G90 复习 O0001 N01 M03 S500 T0101 N02 G00 X20 Z5 N03 G01 Z-17 F80 N04 G02 X32 Z-28 R5 N05 G01 Z-30 N06 G00 X40 N07 X100 Z80 N08 M05 N09 M30 编写程序： 指令格式： G90 X Z F X: X轴方向的终点坐标（进刀量） Z: Z轴方向的终点坐标（进刀量） F：切削速度 5、 加工程序： O0190 N01 M03 S600 T0101 N02 G00 X110 Z0 N03 G90 X95 Z-80 F80 N04 X90 N05 X85 Z-50 N06 X80 N07 G00 X150 Z50 N08 M05 N09 M30 圆锥车削循环 G90 X___Z___R___F___； X：X轴方向的终点坐标（进刀量） Z：Z轴方向的终点坐标（进刀量） R:锥度尺寸 R=(D-d)/2 F:切削速度 7、编程 O0190 N01 M03 S600 T0101 N02 G00 X30 Z0 N03 G90 X16 Z-30 F80 N04 G90 X16 Z-15 R-3 N05 R-6 N06 R-8 N07 G00 X50 Z50 N08 M05 N09 M30 8、小结 9、练习：编写加工以下零件的加工程序，并进行操作检测。 教后记