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培养核心素养 为学生终身发展奠基 某小学坚持“立德树人”思想，秉承“爱心育人，育人爱心”的爱心教育理念，围绕“为每个孩子的终身发展奠定良好基础”的育人目标，以培养学生核心素养为抓手，凝聚教师教育情怀，提振教师专业素养，提高学生综合素质，提升学校办学品质，促进学生全面发展。一、实施温情管理，激发工作热情一所学校，成也教师，败也教师。只要校长能把人心凝聚在一起，教师就会迸发出强大的力量。我校班子成员抛弃长官意识，不以职位压人，认真为教师做好服务，经常和教师交心谈心，生日、教师节、妇女节设计温馨独特的方式进行慰问，教师有病有痛主动看望，家有红白喜事到位关心，教师退休举行欢送仪式，工会每期开展团队锻炼活动。尽力改善教师的办公条件，更换办公室桌椅、配备电热玻板、安装空调。学校大事小情让教师知晓，维修改造、采购项目、财务支出等向教师公开，这一切，让老师们感受到西小是一个温暖的大家庭，他们受到了足够的关心和尊重。当教师群体呈现和谐、向上的文化生态，办学水平和教学质量都是副产品，自然而然，不请自来。二、 开展体验式德育，培养社会责任 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陶行知先生曾经说过：“生活即教育。”西小德育强调“体验式”，定制了一份“体验式”德育活动菜单，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中明理。我校每年的妇女节和重阳节都开展持续一周的敬老孝亲实践周活动，孩子们坚持每天做到端茶送水、按摩捶背、盛饭夹菜、陪家长聊天等。孝心便从这点滴温暖开始。 西小孩子的假期作业不只是抄抄写写，还有制作贺卡，慰问环卫工人、交警，打扫公共卫生，学做一道菜等等实践性作业。他们将活动过程汇集成册，参加学校展评。每年五月初都会有这么一个下午，校园内到处能听见吆喝叫卖和讨价还价的声音，西小已经变成了一个大市场。哦，这里正在举行一年一度的西小 “我能行”校园淘宝节。活动虽然只有半天，但每个学生都会花很多时间设计店名店招、广告宣传、进货摆货、推销叫卖、核算盈亏，孩子们懂了：小老板真辛苦，小生意可有大学问呢。 10月，我校每一个孩子都会参加到“我能行”生活才艺大比拼活动中，他们学习包饺子、钉纽扣、系鞋带、切萝卜等生活技能，经过两周家庭练习、一周班级海选、一周校级决赛与评奖。活动后，家长们发现孩子们变得更能干了。每期一次的社会实践活动，学生走出学校，去野炊、参加军训、拓展锻炼……孩子们拥抱大自然，在自然界中陶冶身心、锻炼身体，提高综合素质。如果你发现西小的孩子竟然一周不扫地，校园满地金黄。请你不用惊讶！那是西小人在过秋叶节呢。秋天的西小，各种树木的叶子慢慢枯黄，飘飘洒洒纷纷落下，别有一番景致。西小创设了“秋叶节”这一校园节日，孩子们尽情地在落叶中嬉戏，他们制作树叶粘贴画、收藏树叶标本。秋叶，让校园生活有了别样的精彩。校园文化不应该是给专家和领导解读和欣赏的，而应该是孩子们的，他们参与其中，才会让文化产生更大的教育力量。2017年3月，我校爱心水景雕塑完工，立即面向社会公开征集雕塑命名，活动共收到2000余个命名方案，3万多点击量和17752份网络投票。最终，投票排名前十的命名成功入选，于是，我校的爱心水景雕塑有了10个新名字。 我校每周升旗仪式都会隆重推出一位表现突出的校园小明星，小明星有一个特别的荣誉，和校长单独合影。学校印制和张贴小明星事迹材料，通过学校微信公众号全方位向社会作宣传，提高榜样的影响力。原来明星就在每个孩子身边。 西小各班都实施了“班务承包制”，班级事务都承包给学生，于是就有了灯长、门长、水长、风扇长等新头衔，每个孩子都体验了一把“班级小主人”。在故事中长大的孩子至少是善良的。2016年2月以来，每周的升旗仪式上，都有一个孩子们期待的内容——校长讲美德故事。那些故事，有关感恩、责任、规则、孝心、善良、坚持、毅力等等。教育是影响，这些美德故事将可能影响孩子们的一生。西小孩子是幸福的，他们在体验中学技能，在体验中学做人，在体验中收获成功与快乐——体验是一种深刻的教育力量！三、面向全体学生，提高综合素质西小在“3S”活动课程框架下开设的社团活动，每周星期五固定开展一个小时，采用项目编班、分散走课形式，每个孩子都可以根据自己的爱好参加一项活动，真可谓异彩纷呈、热火朝天。这个时候，孩子们尽情地在自己喜欢的项目中大显身手，他们不再担心作业，脸上总是洋溢着幸福的笑容。 “台下鼓掌六年，不如台上展示一次。”西小的活动设计尽量全员化、系列化。每次活动不再是几个特长生的专利，而是让每一个学生都成主角。六一游园会，每个学生至少参加三个游戏项目，运动会上每个学生至少参加两个项目的比赛。艺术节中每个学生都有作品或节目参加展示，元旦节不是让学生坐在操场吹着冷风看表演，而是分班举行新年大联欢…… 一路走来一路收获。如今的西小，培养了一批批综合素质高、生存能力强的阳光少年，西小孩