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某小学学校管理工作经验交流材料 小学坚持“立德树人”思想，秉承“爱心教育”理念，围绕“为每个孩子的终身发展奠定良好基础”的育人目标，贯彻“爱人者，人恒爱之”的校训，以培养学生核心素养为抓手，通过学科教学、德育活动、艺术社团、社会实践等教育活动，促进学生良好品格的养成，提高学生的综合素质，不仅提升了学校办学品质，更促进了学生的全面发展。　　 一、完善课程体系，共建育人网络　　 学校教育不仅仅要培养学生的文化素养，更重要的是关注学生的思想品德、身心健康、艺术修养、社会实践等各个方面。我校围绕这一目标，从顶层设计入手，树立绿色的教育质量观，构建了具有西小风格的全人教育课程体系，即“3S+6A”爱心教育校本课程体系，编写了校本课程4门9本，规划了学生在德育、艺术、体育、科技等方面的系列学习课程，进入课表、固定开展，让学生过上一种别样多彩和幸福的校园生活，锻炼了适应终身发展的必备品格和关键能力。　　 孩子的全面发展，仅靠学校教育是不够的。我校将家长也发展成学校的教育资源，完善家委会工作机制，摸索出了“家长义工义教”、 “家长评校评教”等工作策略，开辟了社区教育和社会实践基地，使学校、家庭和社会教育三位一体，形成网络，各方齐抓共管，形成合力。我校家委会工作的一系列创新举措，被列为成都市现代学校制度建设实验项目和四川省教育厅研究课题。　　 二、开展体验式德育，培养社会责任　　 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”著名的教育家陶行知先生曾经说过：“生活即教育。”从这么一句简短的话中我们可以体会到，德育不是空洞的说教，而是由学生通过各种体验活动，逐步培养起良好的品格。学校把“体验式”德育作为学校德育工作的特色，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中明理。结合每年的传统节日三八妇女节、重阳节等节日，学校会布置体验式亲情作业，让学生说感恩话，做孝亲事，为长辈端茶送水、盛饭夹菜、按摩捶背等，活动持续一周，家长进行记录和评价。每年寒暑假，西小学生不再为大量的书面作业犯愁，因为学校布置了实践类假期作业，学生活跃在小区里、大街上，积极参与打扫院落、社区服务、家务劳动、慰问一线工人和交警等十多项实践活动，并且将参加活动的情况汇集成册，参加学校组织的展评。西小各班都实施了“班务包干制”，班级各项事务均承包给学生，有灯长、门长、水长、桌长等新头衔，以此来培养了学生的社会参与能力和责任感。　　 三、开展三生教育，提高生存能力　　 为了让学生能适应未来的社会生活，我校以生命、生存和生活“三生”教育为载体，构建了“我能行”三生教育模块。将珍爱生命、关爱他人的教育贯穿始终，上半年5月举行的“我能行”校园淘宝活动，学生亲自体验了进货、摆货、设计店名、吆喝、砍价等生活情境，每个学生都是“小老板”，校园成了一个大市场，学生不仅学习了市场的经营模式，又体会到了父母挣钱的不易，为他们将来走向社会、适应社会、学会生存打好基础。下半年11月举行的 “我能行”才艺大比拼，不比唱歌跳舞，只比生活劳动技能，如低年级穿鞋带、钉纽扣、高年级的削苹果、切菜等。全体学生通过在家训练技能、在班级进行海选、在全校展示比拼等过程让学生锻炼生活技能、劳动能力。　　 四、提高综合素质　　 “台下鼓掌六年，不如台上展示一次。”多一次活动就是多一把测量孩子的尺子，多一次活动就是让孩子多一次享受快乐童年和体验成功的机会。所以，我们的活动实现全员化、课程化。　　 西小在“3S”活动课程框架下开设的社团活动，每周星期五固定开展一个小时，采用项目编班、分散走课形式，全校共有30多个社团，每个孩子都可以根据自己的爱好参加一项活动，真可谓异彩纷呈、热火朝天。这个时候，孩子们尽情地在自己喜欢的项目中大显身手，他们不再担心作业，脸上总是洋溢着幸福的笑容。　　 经过精心筹划，西小的各种活动已成系列：上年年就有三月的春游野炊、学雷锋活动、三八节亲情实践周；四月科技月，春季趣味运动会；五月“我能行”校园淘宝活动；六月艺术节和游园活动；七、八月暑期社会实践系列活动……这些活动已成惯例，每月如期开展，每个学生都是主角，做到了“月月有活动，人人都参与”。　　 固化的活动课程，让西小孩子在活动中学习、在活动中成长、在活动中习得技能，其中我校的科技教育、跆拳道两大特色项目在全市独具风采。作为邛崃唯一的成都市跆拳道传统项目学校，我校的跆拳道运动做到经费保证、点面结合、立足课堂、社团提升、比赛拿奖，创出了西小独特的体育品牌，在成都市跆拳道运动界也已经赫赫有名。仅在2017年，我校跆拳道队参加成都市级以上比赛，获得了一等奖两个，30多人次学生获得金银铜牌，200多人考级成功，尤其在成都市第十三届运动会独得两枚金牌，实现了邛崃市各项目代表队金牌零的突破。　　 作为成都市科技活动基点学校，我校借科创活动培养学生创新能力，全校每年就有1000余人次参