大A班下学期区域活动安排表.docxVIP

区 域 活 动 美工区：投放卡纸、剪刀、包装纸、水彩笔、油画棒等，培养幼儿的动手能 力和创作能力。 益智区：棋类、拼图、迷宫、魔方等，锻炼幼儿的思维能力。 表演区：1、提供全家福，让幼儿与同伴互相介绍。 2、、提供可让幼儿分享图片、图书，引导幼儿进行表演。 操作区：1、提供圆形和止方形组合图让幼儿拼一拼。感受形、并体验发现 的乐趣 2、 提供爷爷、奶奶、爸爸妈妈、宝宝图卡，5以内的数字卡片， 引导幼儿感知数量，学习点数。 3、 大型数学操作材料、数字配对、数字接龙卡片。 自理能力区：1、提供可操作的玩具，如（指拇扣、扣扣子、纽扣、拉拉链） 发展幼儿的小手肌肉。 2、 提供积木、积塑、花片、钥匙等建构材料，让幼儿按意愿拼搭。 3、 提供镶嵌板,让幼儿尝试将图形放在板上的相应位置。 观 察 记 录 积木是孩子非常喜爱的一类玩具。搭积木的过程是一种积极主动的思 维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。孩子在与材料 互动的过程中其小肌肉也得到良好的锻炼，同时手、眼、脑得并用使之趋向 协调。通过观察孩子搭积木，我们对孩子活动过程中所表现出来的行为有了 更多的思考，能够比较科学地解读孩子的游戏行为，反思孩子行为背后的原 因，从而采取一系列有针对性的指导策略。 备注：★为新增加的内容。  区 域 活 动 美工区： ★1、提供废纸，供幼儿剪面条等。 ★2、提供彩纸，供幼儿折小花、等，为妈妈做礼物。 3、提供橡皮泥泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。 自理能力区： 1、 提供可操作的玩具，如（指拇扣、扣扣子、纽扣、拉拉链）发 展幼儿的小手肌肉。 2、 提供积木、积塑、花片、钥匙等建构材料，让幼儿按意愿拼搭。 3、 提供镶嵌板,让幼儿尝试将图形放在板上的相应位置. 操作区： ★ 1、提供长短不一的绳子供幼儿练习比较长短。 2、 提供爷爷、奶奶、爸爸妈妈、宝宝图卡，5以内的数字卡片， 引导幼儿感知数量，学习点数。 3、 大型数学操作材料、数字配对、数字接龙卡片。 益智区： 1、 动物迷宫、各种拼图玩具。拼插玩具。旋转玩具。 2?平衡迷宫玩具，动物天平玩具。 表演区：1、提供全家福，让幼儿与同伴互相介绍。 2、 提供可让幼儿分享图片、图书，引导幼儿进行表演。 观 察 记 录 提供造型多样的积木材料，幼儿在穿插或向上垒高，或横向搭长，叠 高楼，搭火车过程中，逐步增进了活动的有意性。提供各种动物的图片，供 幼儿创编儿歌过程中，提高了幼儿的语言表达能力。 备注：★为新增加的内容。  区 域 活 动 美工区：★丄、提供橡皮泥，让幼儿做水果娃娃； ★2、提供各种水果图片供幼儿绘画 操作区：1、提供圆形和正方形组合图让幼儿拼一拼。感受图形并体验发现 的乐趣 2、 提供各种自然测量的工具：小棒、绳子、铅笔、长木片等来比 较物体的宽窄。 3、 大型数学操作材料、数字配对、数字接龙卡片。 自理能力区：1、提供可操作的玩具，如（指拇扣、扣扣子、纽扣、拉拉链） 发展幼儿的小手肌肉。 2、 提供积木、积塑、花片、钥匙等建构材料，让幼儿按意愿拼搭。 3、 提供镶嵌板,让幼儿尝试将图形放在板上的相应位置. 益智区：1、动物迷宫、各种拼图玩具。拼插玩具。旋转玩具。 2.平衡迷宫玩具，动物天平玩具。 表演区：1、提供全家福，让幼儿与同伴互相介绍。 2、、提供可让幼儿分享图片、图书，引导幼儿进行表演。 观 察 记 录 在“操作区”中，幼儿们已能用小棒、绳子、铅笔、长木片等进行自然 测量，在操作吋还是有点困难的，下阶段仍需继续锻炼。 备注：★为新增加的内容。  区 域 活 动 美工区：1、提供橡皮泥，比幼儿做蝴蝶； 2、提供各种彩色纸、毛根让幼儿进行制作蝴蝶。 操作区：★】、提供能辨别大小的水果，讣幼儿区分大小，并点数。 2、大型数学操作材料、数字配对、数字接龙卡片。 自理能力区：1、提供可操作的玩具，如（指拇扣、扣扣子、纽扣、拉拉链） 发展幼儿的小手肌肉。 2、 提供积木、积塑、花片、钥匙等建构材料，让幼儿按意愿拼搭。 3、 提供镶嵌板，让幼儿尝试将图形放在板上的相应位置. 益智区：1、动物迷宫、各种拼图玩具。拼插玩具。旋转玩具。 2.平衡迷宫玩具，动物天平玩具。 表演区：1、提供全家福，让幼儿与同伴互相介绍。 2、提供可让幼儿分享图片、图书，引导幼儿进行表演。 观 察 记 录 在“操作区”，本次操作区的游戏性很强，孩子的积极性很高，但有些孩子 的自我约束性不强，开始1］寸很顺利，后来就出些乱来的现象。 备注: ★为新增加的内容。  区 域 活 动 美工区：★】、提供葡萄叶子底图和颜料，供幼儿点画葡萄 2、提供橡皮泥，让幼儿做水果娃娃； 语言区：1、提供水果图片，让幼儿与同伴互相介绍。 2、、提供可让幼儿分享阅读的图片、图书，引导幼儿按顺序翻阅。 数学区