儿科临床教学中培养学生创新思维分析.docVIP

PAGE PAGE 1 儿科临床教学中培养学生创新思维分析 　　儿科是临床医学中重要的部分，更是实施创新教育的重要领域，故探索一条培养儿科专业医学的创新人才具有重要的价值和意义。而要达到该目标，应有效地探讨并实践教学中的创新能力，从而推动教学的改革，使临床教学的进入新的领域，培养出优秀的儿科人才，为社会提供优秀的医学人才。儿科临床教学创新思维培养随着社会及学籍的迅速发展，当代社会对于创新型医学人才的需求已越来越强烈。在高等医学教育中，培养目标和培养方式应重新定义，对于教育观念也应也应重建，并对教学方式应深化改革，培养出适合社会需求的和创新型医学人才。儿科是临床医学中重要的部分，更是实施创新教育的重要领域，故探索一条培养儿科专业医学的创新人才具有重要的价值和意义。 　　一、构建理想的临床教学环境及健全的临床教学机制是教育创新的关键 　　1.培养学生适应社会需要的创新意识 　　以前教育通常是使用填鸭式的方法，学生一般是被动地学习理论，一般是死记硬背课本和笔记本上的内容，而在临床见习和实习时，以此去在逐个病例上套用，而事实中，临床上无法各个病例都有着典型的症状，而当此类时机，不经过多的思考，指导老师教授一个诊断就是此诊断，不多询问。若想改变此类状况，就应当在教学过程中使用启发式的教育，鼓励学生不拘泥于传统的思维模式及推理逻辑方式，但是在临床实践中，要敢于说否定。不拘泥在课本中的内