中国人才选拔制度变迁.ppt

二、中国人才选拔制度变迁 【规律认识】 为加强专制主义中央集权制度,中国古代历代封建统治者都非常重 视人才选举制度(即选官制度)的建设,先后实行了一系列的选官 制度,其中影响较大的选官制度主要包括世官制、察举制、九品中 正制和科举制。中国近现代教育的发展,为中国的发展培养了大批 的人才。从古至今,中国人才选拔,方法越来越科学,形式越来越 民主,渠道越来越多元,成果越来越显著  【基础知识】 、中国声代人才选举机制的发展历程 1.世官制 又称世卿世禄制,主要存在于夏、商、周时期。它通过家族血缘关系来确定政府 各级官员的任命,将官职限定在贵族范围内,由贵胄子弟世代继承祖上的权位 但从历史发展的角度来看,它是历史的进步,其产生的根源在于生产力的发展 2.察举制 汉武帝时建立和发展了一整套选官制度用来选拔人才,即察举制,其内容包括地 方察举和皇帝征召等,其中自下而上推选人才为官的制度是两汉选官的最主要途 径之一。两汉的察举,主要是以“德、才”作为选拔人才的依据,以孝廉为重要 考察科目,所以人们也常说“举孝廉”。 3.九品中正制 九品中正制是魏晋南北朝时期的重要选官制度。三国时开始实行,隋朝时被废除 九品中正制地方行政部门设置“中正”,对当地人物的德才进行评定,区别高下 列为九等。“中正”所评定的品级,成为授官的依据。曹魏后期,尤其到了晋朝 九品中正制发生了变化,由于中正官职为世家大族所垄断,选官任人唯看门第家 世,出现了“上品无寒门,下品无士族”等级森严的局面 察举制和九品中正制度虽然在当时看起来比较完善,但是无论从考选的对象 和内容,还是从考试的方式和程序来看,都体现出封闭的特征。其形式都是以官 举士,权操于上,百姓不得参与,民意无从体现。  4.科举制 科举制是我国封建社会最重要的选拔官吏制度。始创于隋朝;完善于唐 朝;发展于北宋;衰落于明清 (1)隋朝:科举制的创立 产生的原因:随着社会经济的发展,士族地主势力渐趋衰落,庶族地主 的经济势力也得以增强,要求在政治上得到应有的地位,原先以门第高 低为主要标准的选官制度已经不能适应新的社会状况。隋唐统治者为扩 大封建统治的阶级基础,采用科举制给庶族参与政权提供途径。 产生的过程:隋文帝即位以后,废除九品中正制,开始用分科考试的方 式选拔官员。隋炀帝始设进士科,科举制正式形成 (2)唐朝:科举制的完普 唐朝继承和完善了隋朝的科举制度。表现在:一是唐太宗时增加了考试 科目,以进士、明经两科为主;二是武则天时,大量增加科举取士的人 数;还首创了武举和殿试;三是唐玄宗时开元年间,任用高官主持考试 提高了科举考试的地位,以后成为定制;把诗赋作为进士科的主要考试 内容,有利于唐诗的发展。  (3)北宋:科举制的发展与改革 北宋初年的科举制比唐朝有了进一步发展,主要表现在:第一,严格了考试 程序,考试分为乡试、省试、殿试三级,并成为定制。第二,简化考试科目,进 士科成为最主要的科目。第三,在考试方法上实行“糊名法”,防止考官舞弊 第四,扩大录取名额。例如宋太宗在位的二十多年间科举取士近万人。 北宋中期,王安石在进行变法时,对科举考试的内容进行了改革。废除了死记 硬背的明经诸科,进士科不再考诗賦,专考经义和时务策。设明法科,专考律令 断案等。后来随着王安石变法的失败,这些对科举制改革的措施也被废除。 (4)明清:科举制的僵化 清科举三年一次,分为乡试、会试、殿试三级。明朝的科举制与前代不同 主要表现是实行八股取士制度。为了严厉控制士人的思想,明朝科举制从内容到 形式都发生了重大变化。科举考试只从儒家的四书五经里出题。考生不能发挥自 己的思想见解。答卷的文体有严格的规定,文章机械的分为八个部分,被称做 “八股文” 明朝的科举制,严重束缚了人们的思想,扼杀了知识分子的聪明才智和创造 精神,僵化了思想,严重阻碍了我国科技文化的发展,是造成我国社会发展缓慢 近代科技文化落后的重要原因之 (5)清末:科举制的废除 1898年戊戌变法中光绪皇帝下诏“废八股改试策论”,戊戌变法失败后 1905年,清政府宣布废除科举制。自此,在我国实行达1300年之久的科举制 度终结了。  对中国古代选拔人才制度的几点认识 1.在我国封建社会长期发展的过程中,历代统治者为巩固其统治地位, 都十分重视培养和选拔人才,并逐步建立了一套考试和选官的制度。尽 管在不同历史时期,统治者选拔人才的标准及方法途径不尽相同(主要 有德才、门第之分),但它们有相同的历史作用,即对维护地主阶级的 统治地位,促进封建社会发展有着巨大作用。 2.科举制度我们对其作用必须一分为二地评价。积极方面主要体现在 它彻底