教师素质提升行动工作总结.docVIP

6 - 5 - XX小学教师素质提升行动 工 作 总 结 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，实施教师素质提升行动计划是建设高层次、高素质教师群体，高效服务教育教学，全面实施科教兴乡战略的重要举措。XX中心小学在对全乡教师展开深入调研的基础上，进一步明确了教师素质提升的目标任务。为切实加强教师队伍建设，着力解决目前存在的教师数量不足，年龄结构偏大，学科搭配不尽合理，整体素质有待提高等问题，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，全面提振我乡教育工作面貌。根据《XX中小学幼儿园教师素质提升行动计划》，特制定了XX中心小学教师素质提升行动方案,认真落实（山教发〔2009〕55号）文件精神。一年来，学校按照行动方案的有关内容开展了形式多样的教师素质提高活动，取得了良好的效果，现就活动的开展情况作如下总结： 一、学校教师基本情况 XX中心小学是一所以农村留守儿童居多的典型农村中心小学，现有在校生1235人，在编教职工120人。教师中具有大学本科学历的45人，大专学历44人，中师学历21人，高中6人，初中4人。小学高级教师70人，小一25人，小二14人，未评级11人。 二、教师素质提升活动具体措施 （一）指导思想明确 学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢牢把握现代教育形势下提升小学教师素质的新要求、新趋势、新发展，以提高教育水平、教学实绩和教科研能力为重点，开拓创新。强化管理，注重培养，强势推进我中心小学教师队伍建设，培养一批优秀的骨干教师，努力提高广大教师的整体素质，实现我乡教师队伍建设的可持续发展。 （二）组织机构健全 为强化我中心小学教师素质提升行动的工作管理，提高工作的指导性和实效性，学校专门成立了以校长为组长，其他校务委员会成员为组员的XX中心小学教师素质提升行动工作领导小组。 （三）工作目标具体 1、加强师德师风建设，打造一支品德高尚、作风优良、爱岗敬业的教师队伍。 2、教师知识与理论的提升。着眼于提高教师的专业理论素养，更新知识结构，提高教学理论水平，提升教师的持续发展能力。 3、教育教学的研究。着眼于提高教师的科研意识和研究能力，通过教学实践和研究，形成一定的科研成果。 4、通过学习培养，使一批骨干教师脱颖而出，能在本中心校的教育改革与发展中起到引领、示范作用。 （四）主要工作 1、强化教师学科知识，建立考试考核制度 要求教师不断提高自身知识素养，了解教材，吃透教材，切实突破学科知识关。中心校于2010年8月27日组织全乡教师，按文理科分组，再分高段低段，由教师自主报名，对教师的学科知识进行了测查， 2、认真学习新课标，领会课改的重要意义 国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求，准确把握课程标准，是课程实施的基本前提，而准确理解和揣摩课程标准的内涵，并将其转化到备课、上课等教学环节之中，是教师的基本功之一 本学期学校按照教育局的工作指示，针对我校教师研读能力较弱的实际情况，于2014年9月10日对全乡语数教师进行了新课程标准（2011年版）的培训学习，全乡在编教职工 新课标培训活动，为教师更加全面地学习、解读新课标起到了指导性的积极作用。为了督促教师进一步认真学习新课标，中心校规定培训结束后，要求教师根据自己所上学科再次认真消化学科新课标，并做好学习笔记，撰写心得体会，学期末时交中心校统一检查备案。 同课异构，对比提高 3、以开展课堂教学研讨活动为主要形式，有效提高校本教研。三年以来，我校除充分利用远程教学资源，打开教师专业发展视野外，还积极坚持开展课堂教学研讨活动，以XX小学为例：学校按文、理科教研组分开，活动充分立足课堂教学，按教师年龄顺序，要求每个教师必须上一节研讨课，然后以指名点评与随机点评相结合。此种点评方式，有效提高了教师的听课质量，督促教师不仅要认真看，仔细听，而且还要积极思考，做好评课准备。 同课异构，对比提高 本学期，中心校进一步切实加强教师基本业务能力的提高，继续对调入我中心校的新教师进行课堂教学观摩活动，对课堂中暴露的问题进行及时的指导，提出建议,全面了解新教师课堂教学基本能力，以便使新教师快速提高自己的专业技能。 4、展专题讲座，拓展教师知识领域 作文教学一直是我中心校语文教师的一大困惑，多数教师面对作文教学不知从何入手。为了帮助全乡语文教师走出作文教学困境，本学期中心校邀请了XX小学的XX老师在XX小学大教室，集中对XX中心小学的全体教师进行了作文教学的专题讲座。讲座分为常识篇和实践篇，常识篇首先帮助大家揭开作文的神秘面纱。告诉我们作文是什么？作文离我们有多远。其次介绍了小学阶段文章