复习总结圆柱与圆锥有关知识.docVIP

新野县六年级数学复习 新野县六年级数学复习 观摩研讨会讲课教案 圆柱和圆锥的复习 溧河四小 罗亚楠 — — PAGE 1 — 圆柱、圆锥的复习 教学目标： 1、通过复习，使学生进一步认识圆柱和圆锥的特征。 2、会熟练计算圆柱表面积和体积，圆锥体积。 3、进一步发展学生的空间观念，提高解决问题的能力。 教学重、难点： 1、熟练地运用公式进行圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算。 2、掌握圆柱和圆锥在实际生活中的应用。 教法：三疑三探 学法：自学、合作、探究 教具：多媒体课件 教学过程： 一、设疑自探 1、当你看到这个木桩时，你能联想到圆柱、圆锥的有关知识吗？今天这节课我们一起复习圆柱、圆锥的有关知识（板书课题）。 2、揭题质疑 看到这个课题，你认为我们本节课应该复习哪些知识呢？ 师：老师把同学们提出的问题，并加以补充、归纳、整理成本节课的自探提示。 3、出示自探提示 快速浏览课本17页—39页内容，结合课本88页例4和例5，完成以下任务。 1、回忆圆柱和圆锥有哪些特征？ 2、回忆圆柱侧面积、表面积、体积公式和圆锥体积公式。 3、结合木桩，围绕刷、切、挖、削四个方面，展开你的想象，提出有创意的问题。 二、解疑合探 （一）1、回顾知识，构建表格。 底面 侧面 高 侧面展开 旋转 圆柱 圆 曲面 无数条 长方形 以长方形一条边为轴旋转一周得到圆柱 圆锥 圆 曲面 只有一条 扇形 以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周得到圆锥 2、展示交流，构建联系。 S侧=Ch=πdh=2πrh S表=2πrh+2πr2 S表=πdh+2π（d÷2）2 S表=ch+2π（c÷π÷2）2 V柱=sh=πr2h=π（d÷2）2h=π（c÷π÷2）2h V锥=2h=(d÷2)2h=（c÷π÷2）2h 师：以上我们回顾了圆柱、圆锥的特征，复习了圆柱的侧面积、表面积和体积、圆锥的体积公式，那么在实际生活中我们能否熟练地运用这些公式呢？下面请同学们和老师一起看自探提示第3个问题。 （二）联系实际，充分想象，解决问题。 1、刷。小组讨论，怎样刷？展示交流。 师：一组选个代表，和大家分享刷的情况。 生预设：我代表我们组汇报，我们组认为有三种刷法。刷侧面积和2个底面积，刷侧面积和1个底面积，只刷侧面。 师追问：这三种刷法算式怎么写？谁愿意上来写？其他同学在下面做。 生板书算式. 师：一组已和大家展示了刷的情况。 切。小组讨论，怎样切？展示交流。 师：二组同学，谁愿意说说怎么切？ 生预设：横切和纵切，横切一次增加两个底面，纵切增加两个长方形的面积。我组回答完毕，请其他组评价或补充。 师板书：横切、纵切。并板书增加的面积算式。 挖。小组讨论，怎样挖？展示交流。 师：轮到三组同学汇报他们的交流情况。 生预设：挖成一个水桶，如果厚度忽略不计，是求圆柱的体积。 师板书：挖空并写出圆柱体积的算式。 4、削。小组讨论，怎样削？展示交流。 师：最后轮到我们四组同学汇报他们的交流情况. 生预设：削一个最大的圆锥。 师追问： 怎么削最大？ 生预设：等底等高。圆锥体积是圆柱体积的，圆柱体积是圆锥的体积的3倍。 师板书：最大圆锥并写出圆锥体积算式。 老师小结：刷——切——挖——削 三、质疑再探 1、回顾：现在，我们回过头来看，我们提出的问题都解决了什么？ 2、学习了本节课，你还有哪些不懂的地方，提出来，我们共同解决。 四、拓展运用 （一）师提供题 一、填一填（只填算式，不计算） 1、一根长2分米的圆柱形钢材截两段，表面积增加了25.12平方分米，求圆柱的体积？（ ） 2、省艺术馆大厅有8根圆柱，每根柱子的底面半径是0.35m，高4m，现要给这些柱子刷上油漆，求刷漆的面积。（ ） 3、一个底面半径为8cm，高为15cm的圆柱，削成一个最大的圆锥，求剩余部分的体积。（ ） 4、一个长是4厘米的圆柱，沿着底面直径纵切，表面积比原来增加了80平方厘米，求圆柱的表面积。（ ） 二、做一做。 1.一个圆柱的侧面积是12.56平方厘米，底面半径是2厘米，这个圆柱的体积是多少？ 2.把一段底面周长6.28厘米，高6厘米的圆柱形钢材，熔铸成一个圆锥体，这个圆锥的底面积是0.5平方厘米，它的高是多少厘米？ （二）课堂总结 1.学生谈学习收获。 教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。 教师归纳总结. 本节课我们复习了圆柱、圆锥的有关知识 ，能熟练运用公式来解决生活中的实际问题。 板书设计 圆柱、圆锥的复习 方面 情况 算式 刷 侧+2底 侧+1底 侧 3.14x2x3