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4、随着经济的发展，文化越来越渗透在人们的日常生活中。如，吃饭讲求“饮食文化”，穿衣讲求“服饰文化”，住房讲求“建筑文化”，出行讲求“旅游文化”。这说明( ) ①人们的生活已离不开文化 ②文化现象丰富多彩 ③人们对文化的追求越来越高 ④没有文化人们已经无法生存　　　 A ①②③　　　 B ①③④　　　 　C ①②④　　　　 D ①②③④ A * 5、文化现象丰富多彩，对此理解错误的是( )　　　 A、不同的时代有不同的文化　　　　　 B 、不同的地区有不同的文化 C 、城乡文化各有特色　　　　　　　 　D 、文化就是音乐、舞蹈、相声、小品等艺术 D * 6、东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。下列说法错误的是( ) A 、艺术是文化的一种表现形式 B 、文化是由人所创造、为人所特有的一种现象 C 、庐山的自然美是一种文化 D 、《庐山图》的创作属于文化活动 c * 7、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是 ( ) A 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B文化就是刻在石头上的名人名言 C 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 D文化就是人类创造的产品 A * 5、冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明 A 人们社会实践中创造并享用文化 B 文化具有丰富的表现形式 C 文化是人们认识世界、改造世界的物质力量 D 文化创造的主体是知识分子 * 6．孔子说：“德之不修，学之不讲，闻 义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这 说明( ) A．要通过教育和学习不断提高个人的道德 文化修养 B．一个人的文化素养是后天自发形成的 C．文化活动就是人们的道德实践活动 D．道德水平是文化素养高低的唯一标志 A * * * * - * k * - * k * 视频欣赏 * 走进文化生活 文 化 生 活 第一单元《文化与生活》 第二单元《文化传承与创新》 第三单元《中华文化与民族精神》 第四单元《发展中国特色社会主义文化》 文化一般性 (共性) 文化特性 (个性) 中华文化 世界文化 * 1.知识目标 识记文化的概念，理解文化的内涵，分析文化的作用。 2.能力目标 学会观察生活，培养全面分析问题的能力 3.情感态度与价值观目标 积极参与健康向上的文化生活,努力提升自身的文化素养。 【教学目标】 * 自主学习（3分钟，完成导学卡） 1.文化是什么？具有什么样的特点？ 2.文化有哪些表现形式？ 3.对文化力量的具体理解。 * 一、文化“万化筒” 结论一：文化——无时不在 　　图腾（totem）系印地安语，意为“他的亲族”，原始人相信每个民族都与某种动物、植物或其它生物有着亲属或其他特殊关系（祖先，保护神等），相信它们不会伤害自己，并且能保佑自己，更可获得它们超人的力量、勇气和技能。此物（多为动物）即成为该氏族的图腾——保护者和象征（如龙、虎、熊、狼、鹰、鹿等）。 * 小常知识 宋官服颜色与官位： 紫——三品以上 朱——五品以上 绿——七品以上 青——九品以上 品服的花饰： 三品以上绣纹： 一品，径五寸独科花； 二品，径二寸独科花； 三品，无枝叶散答花。 四至七品绣纹，均是径一寸的小朵花； 八至九品无绣纹。 庶人只能衣白布 * 一、文化“万化筒” 结论：文化——无时不在 * 社区 班级 家庭 学校 请大家说一说我们周围常见的文化？ 一、文化“万化筒” 结论：文化 —— 无处不在 * 一、文化“万化筒” 请同学进行自己的才艺展示。 结论：文化生活因区域不同而 各具特色 * 时间：文化无时不在 空间：文化无处不在 表现：文化各具特色— （不同国家、民族、地域） 文化具有普遍性 文化具有差异性和多样性 合作探究1：什么是文化？怎样理解？ * 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 1、文化的含义： （1）文化实质上是精神现象，不同于经济和政治。 （2）文化包括意识形态部分和非意识形态部分。 * 想一想:下列活动属于文化现象的有： １.工人、农民从事生产活动 ２.参加学校运动会 ３.参加演讲会、辩论会 ４.购买水果蔬菜 ５.参加文学社、读书俱乐部 ６.合唱团、舞蹈队、时装表演队 ７.浏览网站，领略世界各地风土人情 ８.某国议员竞选 * 狼孩（9岁以前）—（9岁到15岁跟