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第一节 人与信息世界
思考问题
1、信息对人有什么作用和影响?
2、信息活动对人有怎样的要求?
一、人与信息
人自出生那一天起,就与信息密不可分,我们天生就有一个能接收、处理、传送、信息的身体,可以通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头、肌肤、肢体等感知器官来获取外部世界的信息。
人与信息的关系
(1) 人行道上绿灯亮.。
(2) 早晨听见闹钟响。
(3) 天气变冷
你有什么反应?
阅读“感觉剥夺实验”回答问题
人离开信息是否能生存下去,信息对人类到底有多大影响?
实践活动
说一说“草船借箭”的故事
谈谈谈对信息的这一概念的理解
信息对人有什么作用和影响
信息不是物质,也不是能量,但却影响着人们的得失;信息不是能量,却影响事情的成与败。
阅读以下几个你感兴趣的问题,说说你将用什么办法解决.
(1) 父母让你自己去选项购一台计算机.。
(2)暑假学校组织一次国际交流活动,有一群外国小朋友到你们学校来作客,希望了解学校情况,请你负责介绍。
二、人与信息技术
一般来说,每一个问题的解决,都需要一定的信息能力支持,这又与人们掌握的方法技术密切相关。
1920年10月,一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁,小的1岁半左右。据推测,她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字,大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时,一切生活习惯都同野兽一样,不会用双脚站立,只能用四肢走路。她们害怕日光,在太阳下,眼睛只开一条窄缝,而且,不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉,一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言,也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起,不愿与他人接近。她们不会用手拿东西,吃起东西来真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时,如果有人或有动物走近,便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时,即张着嘴,伸出舌头来,和狗一样的喘气。她们不肯洗澡,也不肯穿衣服,并随地便溺。
她们被领进孤儿院后,辛格夫妇异常爱护她们,耐心抚养和教育她们。总的说来,小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后,当她渴时,她开始会说bhoo(水,孟加拉语)”,并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是,阿玛拉进院不到一年,便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”,4年后一共只学会了6个字,7年后增加到45个字,并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路,2年8个月才会用两脚站起来,5年多才会用两脚走路,但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话,智力只相当于三四岁的孩子。
阅读狼孩子的故事
讨论这故事中的狼孩不能说话的原因。
人天生具有完成信息活动的功能器官,但却不是天生就具有信息活动的能力
信息技术的内涵
人们在获取、识别、处理、表达、传递信息时,所使用的方法、手段、技术、工具等就形成了信息技术。
从古到今,人们把各种成功解决问题的经验信息代代相传,并在前人的积累上不断改革创新,使人们解决问题的能力不断增强。
古至今信息技术的发展
结绳记事
烽火台
古代书籍
电话机
电报机
电视机
气象卫星
计算机
通信网络
实践:谈谈下列信息技术的出现拓展了人哪些方面的信息能力, 并举一两个在社会生活中应用的例子.
信息技术
拓展人的信息能力
举例说明
造纸印刷
拓展了向大众传递文本信息的能力
如古今中外印刷的各种书报的大量发刊,使更多的人从中获取信息
电报电话
卫星
电视机
计算机
通信网络
拓展了处理文本,声音,图片,视频信息的综合处理能力
拓展了向大众传递声音,视频等信息的能力
拓展了向大众传递声音信息的能力
拓展了处理文本,声音,图片,视频信息的综合处理能力
拓展了向大众传递声音,视频等信息的能力
如通过电视看各地新闻
如通过卫星天线接收,看电视节目
如中国打电话到美国亲戚家谈话
如通过互联网浏览网页,发E-mail,看电影,聊天
如运用计算机处理文档,编辑图片,录制声音
总结
信息技术的发展越来越快,社会活动对人的信息能力要求也越来越高,我们的生活,学习和工作更是越来越离不开信息技术。
假如一个人不掌握信息技术,不善于攻取,识别,处理,表达,传递信息,将会影响到他在信息社会中的立足和发展。
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