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大力加强学校管理全面提高教学质量 ---英阿瓦提乡中心小学创建县级教学 质量示范校申请报告 XXXXXX学校 XXXX年X月XXX日大力加强学校管理全面提高教学质量—-XXXXXX创建县级教学质量示范校申请报告 学校概况 XXXX位于XXXXXXXXX,建于1952年，2009年8月成为全日制 寄宿制小学。我校学生来源于X个行政村，其中X、X村是偏远的 牧业村，学校现有XX个教学班，学生总数XXX名，其中寄宿学生XXX 名。学生由维吾尔族、柯尔克孜族等两个民族组成。学校占地总面 积达XXXX平方米，其中学校建筑面积XXXXXX平方米，绿化面积XXX 平方米，校园硬化总面积达XXXX平方米。该校现有教职工XXX名， 其中专任教师XX名，特岗教师X名，学前双语教师XX名，工人X 名，合同工X名，协议生X名,支教特岗教师XX名，公益性岗位的临 时厨师X名。小学一级职称教师XX名，占专任教师总数的XX%;小 学二级职称教师XX名，占专任教师总数的X%;党员教师XX名（男 党员X名，女党员X名），占该校教职工总数的XX%。 近年来，我校全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时 代脉搏，以邓小平理论为指导，深入学习“三个代表”重要思想， 认真贯彻党的十六大精神，以求真务实、开拓进取的精神，大力实 施科研兴校发展战略。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教 学质量的前提下，全方位地打造育人平台，把提高教学质量视为深 化德育、优化教学、美化环境的强大动力，始终坚持把实施素质教 育与新课程改革理念紧密结合起来，与加强学校管理、健全规章制 度、营造良好校风结合起来，与实践科研兴校、改善办学条件、建 设现代化学校结合起来，外树形象，内强素质，取得了一定的成绩, 教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现 代化迈出了坚定的步伐，学校后勤服务社会化，教育教学管理趋于 科学化。我们的做法主要有以下几点： 大胆改革，营造竞争机制，做到学校管理创新。 按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各 部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理， 分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。 建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师 各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果，育人成果等综合评估、 量化评分，完善和调整《XXXXXXX教职工考核奖惩细则》，真正体 现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。 做到理论学习制度化、梯度化，完善《党员学习考核制度》和《教 职工学习考核制度》，切实使广大教师更新教育观念，提高育人质 量。教学管理是学校管理的重心。根据公平、竞争、科学、可操作 的原则，完善《教学常规管理实施方案》，修订相应的具体考核条 例、细则。督查评估教师教学的全过程。重新审定课堂教学评估标 准，突出主阵地作用。 坚持“科研兴校”，全方位深入开展教育教学科研，做到 科研创新。 根据学校发展规划，结合时代要求，确立“科研兴校”发展战 略，创造性地将课题研究与学校管理、师资培养、课堂教学、后勤 服务有机结合，覆盖全局，全方位深入开展教育教学科研。各学科 都确定相应的科研课题，做到人人参与，要制定目标计划，落实具 体措施，加强流程管理，注意收集资料，建立研究档案，推广研究 成果。学校对立项的各级各类课题，除继续精心研究组织实施外， 都力求尽快把研究成果运用于教育教学实践，为实施素质教育提供 新的动力。 进一步加强以计算机多媒体为核心的现代化教育技术的应用 与效益的研究，以此带动课堂教学手段研究的深入开展，在“新、 精、活、实”教学模式的基础上探索更灵活更生动的让学生自主学 习的教学模式。在培养与提高德育者素质的基础上，进一步加强对 学生的思想道德素质培养的课题研究，探索出一套能让学生自我管 理、自我评价、自我约束、自我完善的德育新方法。 进一步完善教师素质全优化工程，提高教师素质，做到师 资创新。 师资水平决定学校办学水准，只有培养一支形象新，思想新， 知识新，方法新，手段新的教师队伍，使之成为塑造“四有”新人 的生力军，才能发挥名校效应，学校才有前途。为此，必须在师德 建设、教育思想、专业水平、教学基本功方面卓有成效地开展研究、 探索，使之提水平、上档次。为此，我们致力于完善青年教师培养 的制度和措施，进一步加大教师素质全优化工程的实施力度，通过 “学、研、评、推”为他们提供施展才能的舞台。 育人先要正身，为师要先立师德、树师风。我校在推进教师素 质全优化工程的过程中着重加强了师德师风建设。学校作为一个培 养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界，在全社 会开展精神文明建设的过程中，教师无疑要先一步、高一层、创一 流0 健全各类学习与培训制度，分学期落实