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梁思成《千篇一律与千变万化》教学反思 石嘴山市第一中学 张小虎 梁思成《千篇一律与千变万化》是语文版高中语文必修三第一单元《科学是系统化了的知识》中的第一篇文章。该单元是论述类文本单元，所选文章都是社会科学及自然科学论文。梁思成的这篇文章从音乐与绘画中的重复与变化入手，以严谨精炼的语言，论述了建筑艺术中重复与变化的规律。全文逻辑严密，语言典雅，说理透彻，至今仍有现实意义。 在教学内容的确定上，我首先考虑的是摸清教学起点，即弄清楚学生的认知水平。经过了解，我发现，授课对象为高二的学生，他们已经有一定的理性思维能力，语言能力较高一提高不少。但由于论述类文体的特殊性，加上学生接触不多，学习时容易出现焦急、烦躁等情绪。大部分同学理不清文章思路，读不懂文章中较繁难的句子，体会不到文章表达的准确及语言的典雅。 在教学媒体的使用上，本课以多媒体技术为构建“教学支架”的重要手段，力图达到语文教学和信息技术应用的融合性，尤其注重数字教育资源的课堂应用，精心选择编辑了三段视频，力图用优美的画面和精练的视频为学生的学习扫清障碍，有效解决教育教学的重难点问题。从实际的课堂教学来看，学生非常喜欢这种方式，效果不错。 从课堂的组织过程来看，教学环节、教师活动和学生活动三条主线较为清晰，课堂较为高效紧凑，尤其是课堂练习的“拟写标题”环节，融知识、趣味、练习于一体，较为新颖。但整体来看，学生的活动相对较少，尤其缺少合作学习的环节，课堂的预设远远大于生成，今后在教学中应努力面向全体学生，努力构建“生本课堂”。 从教学的实际效果来看，由学生课后的练习及反馈可以看出，他们对本文的感知还是达到了预期的效果。大部分同学都能理清文章的思路，弄清文章的观点，体会文章中的举例论证、反面假设论证、驳论等的精妙之处，尤其能够注意到文章语言表达的准确性，个别同学能体会出文章语言的典雅，显示出一定的文本细读能力。 总之，在论述类文本的教学上，今后应该继续走抓住文体特征、搭建教学支架、注重文本细读的路子，间以多媒体辅助，有意搭建学生活动的平台，充分预设的同时注意课堂的生成，努力朝着面向全体学生的教学方向努力。