二年级下册数学混合运算 解决问题.pptVIP

 解决问题 人教版数学 二年级下册 学习目标 1.运用混合运算解决简单实际问题。(重点) 2.运用混合运算解决简单实际问题。结合具体问题， 理解混合运算顺序的合理性。(重点、难点） 举例讲解 （30－20）÷5 ＝ 口算。 72÷（18－9）＝ 65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝ 2 25 8 55 10 40 9 35 先算什么？再算什么？ 举例讲解 一个魔方3元钱，买5个魔方多少钱？ 3×5=15（元） 答：买5个魔方15元钱。 举例讲解 没烤的有多少个？ 90-36=54（个） 答：没烤的有54个。 探索新知 从图中你获得了哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 探索新知 你能提出哪些数学问题？ （3）剩下的还要烤几次？ 收集信息，提出问题。 （1）一共要烤多少次？ （2）已经烤了几次？ 探索新知 图形结合，分析问题。 90个 36个 每次烤9个，烤几次？ 已烤的 剩下的 要知道剩下的还要烤几次，需要知道哪些信息？ 一共有90个 已经烤了36个 剩下的每次烤9个 探索新知 尝试解决，体会方法。 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次） 方法一： 方法二： （90－36）÷9 方法三： 90÷9－36÷9 =10－4 =6（次） =54÷9 =6（次） 探索新知 今天研究的问题为什么必须两步解答？ 解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 检查反思，归纳总结。 解答正确吗？说说你的想法。 探索新知 知识拓展，培养能力 （1）一共要烤多少次？ 90÷9=10(次） 答：一共要烤10次。 探索新知 （2）已经烤了多少次？ 知识拓展，培养能力 36÷9=4（次） 答：已经烤了4次。 典型例题 方法一：3×9－3×6 方法二：3×（9－6） 比较两种方法，哪种方法较简便易理解？ 方法二简便 典型例题 要求买票所用的钱，需要哪些条件？ 爸爸妈妈两个成人票：8×2=16（元） 小杰一张儿童票：5元 典型例题 读题后说说先求什么，再求什么。 先求4套明信片一共多少张； 再求送人5张后，剩下多少张。 易错提醒 学校春游要租7只游船，已经租了5只，共用去30元， 还需要用去多少元？ 30÷5×7 =6×7 =42（元） 错解分析： 这道题错误求7只游船一共花了多少元，但是问 题是求的还需要用去多少元，所以应该求剩下的2只 船花多少元。 正确答案： 30÷5×（7-5） =6×2 =12（元） 答：还需要用去42元。 答：还需要用去12元。 课堂小结 1.知识方面： 画线段图 学会用线段图分析数量关系，感受其简明、直观、 便于分析数量关系。 2.思想方法方面： 在解决问题的过程中，发展学生思维、实践、创新、 分析能力，体会数学在日常生活中应用。 课堂练习 1.我们家原来有25只兔子，又买了15只。一共有8个笼子。 平均每个笼子放几只？ （25+15）÷8 =40÷8 =5（只） 答：平均每个笼子放5只。 课堂练习 2.一年级和二年级一共领了80棵树苗。一年级种了 25棵，二年级种了37棵。剩下多少棵没种？ 80-（25+37） =80-62 =18（棵） 答：剩下18棵没种。 课堂练习 3.计算下面各题。 35+14÷7 3+5×9 60-15-35 （22+18）÷8 8×（45-38） 6×5+3 =35+2 =37 =3+45 =48 =45-35 =10 =40÷8 =5 =8×7 =56 =30+3 =33 课堂练习 4.要挖总长60米的水沟。已经挖好了15米。剩下的 要用5天挖完，平均每天挖多少米？ （60-15）÷5 =45÷5 =9（米） 答：平均每天挖9米。