中外历史故事与典故microsoft word 文档.docVIP

《中外历史知识与故事赏析》 绪 论 一、为什么要学习历史知识？ 1、“历史”的由来？2、具有历史知识是公民最基本的素质 人类始终有一种探索未知世界，追求真理，反思过去的精神。 董狐的力量—畏惧历史的力量（道德的谴责、敬畏天命或报应）。 不懂历史，我们永远幼稚。 二、开设这门课的作用1、使历史知识系统化2、陶冶情操全面发展 3、目光远大目标明确 三、如何学好用好历史知识？ 1、学会学习 阅读教科书和相关书目，经常使用工具书和地图册，及时做好笔记和摘录，多写点感想和体会，与同学多进行交流。 认识和把握历史。观念的转变是改变学习方法的基础。埃及阿斯旺大坝导致尼罗河三角洲迅速萎缩的事实。 2、如何实践 学会联想，学会举一反三，学会触类旁通，学会旁征博引，学会思考，学会交流，学会辩论，学会站在历史的高度认识事物的变化发展，把握住时代的脉搏，历史的机遇总是会惠顾那些有备而来的幸运儿。 第一部分 中国历史上的故事与典故赏析 第一单元 中国古代史 第一章 奴隶社会时期的历史故事与典故赏析 第一节 中国历史发展的基本线索 一、基本线索 原始社会（170万年前至公元前21世纪） 二、故事与典故 * “自从盘古开天地，三皇五帝到至今” 1、盘古（中华民族远祖的神话与传说） 相传人类没有出现以前，天地不分，一片混沌，似一个大鸡蛋，盘古便孕育其中。经一万八千年，盘古突然醒来，拿起一把板斧“轰隆”一声，大鸡蛋裂开，于是轻而清的东西飘浮上升－天空，重而浊的东西下沉凝结－大地。盘古脚踩大地，头顶天空使劲撑，于是天日高一丈，地日厚一丈。又过了一万八千年，盘古身高已达九万里，直到天地的构造巩固时，盘古才倒地而亡。临死前，他呼出的气－风和云，声音－雷声，左眼－太阳，右眼－月亮，头发胡须－星星，四肢－四极五岳，血液－江河，肌肉－田土，汗毛－草木。 另外一位天神－女娲倍感孤独。一天她在一水池边用黄泥按自己的形象“抟土造人”，后干脆用草绳沾泥浆甩出泥点来变人。人分男女，命其婚配，以繁衍后代。 有一年，突然天塌地陷，洪水泛滥（禹治水、诺亚方舟），猛兽横行，女娲捡来五色石，砍来薪柴炼化五色石（用火）补天；找来巨龟，砍其四肢为四极拄撑住天（工具），杀死猛兽，人民又安居乐业了。 2、“炎黄子孙”的由来：炎帝，姜姓，号烈山氏，神话里说他牛头人身，其部落把牛作为神物崇拜；黄帝，姓姬，号轩辕氏，又号有熊氏，这个部落把熊作为神物崇拜。相传，这两个部落曾联合战胜并杀死了了蚩尤。此后，炎黄部落又在今北京延庆境内的坂泉村一带进行过多次战争，史称“炎黄坂泉之战”。黄帝最终战胜了炎帝，两个部落在黄河流域共同繁衍下来，彼此相互融合，实力扩展到中原，逐渐形成华夏族的主干，即汉族的前身，故有此称。 3、“龙的传人”：据说是黄帝在战胜蚩尤等部落之后，为了安抚归附的部落，放弃本氏族的图腾，而将熊的头部和蛇（其母族的图腾）的身体组合到一块，称之为“龙”，这其实正映证了中华民族发展的历史和各民族融合的过程。后来龙的形象开始出现于各种图案中，并逐渐形成文字。人们从殷商出土的甲骨文可找到“龙”字，在远古的陶瓷碎片上可找到“龙”的象形符号。关于龙有17种说法：蜥蜴说、鳄鱼说、恐龙说、蟒蛇说、马说、河马说、闪电说、云神说、树神说等等。较权威的解释是：所谓龙者“角似鹿，头似驼，眼似龟，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。”这一关于龙的空间意象，颇接近于我们今天所见到的那个样子。因此，是否可以这样说，前述有些关于龙之原型的说法，实际是从这一关于龙的拼凑起来的角色形象中逻辑地反推出来的，是否确是龙之原型，颇值得商榷。 奴隶社会（公元前21世纪-前476年） 有三个朝代：夏（BC21世纪2069-BC16世纪）开端；商（BC16世纪-BC11世纪）发展；西周（BC11世纪-BC770年）鼎盛；东周时期又分为春秋和战国时期。春秋（BC770年-BC476年）衰败。此为青铜器时代。 一、夏（BC21世纪-BC16世纪） 原始社会末期，出现了中国古代传说中的三皇（女娲、伏羲、神农）五帝（黄帝、炎帝、尧、舜、禹 ），实际上，他们都是部落联盟首领和传说中的英雄。 “天下为公”：尧、舜、禹时期，实行的是禅让制，即推举制（唐尧－虞舜。标准：“天下为公，选贤与能”＝德才兼备。在历山开荒种地而富裕，不计较继弟以修茅草屋、修井来害他。尧考察了三年让他摄政－继位）。舜又禅位给禹（13年治9条大河），禹死后，子启继位，变为传子制，是为夏。夏是我国第一个奴隶制国家。 二、商（BC16世纪- BC14世纪盘庚迁殷-BC11世纪纣） 商是目前我国有文字可考的最早的一个朝代。共17代，31王，600余年。被周武王伐纣（牧野之战）推翻，纣自焚死——修鹿台 “其大三里，高千尺。”、“酒池肉林？”、杀叔父比干『初是曾贩过牛、开过