中华人民共和国国歌音乐教案.pdfVIP

精心整理 《中华人民共和国国歌》教案 教材分析： ? 《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲， 歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度 变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 教学内容： 人教版七年级音乐上册：教唱《中华人民共和国国歌》 。 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上 理解歌词的含义。 （2 ）准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和 出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 2 、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声 真正表达国歌的神圣与庄严。 教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严； 教学难点：体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、合作式、比较法…… 教学准备 多媒体课件、钢琴 精心整理 教学过程 一、谈话导入，激发体验。 ? 播放法国国歌《马赛曲》 ，引入中国国歌。 二、新课讲授 （一）、寻找国歌： 请你仔细想想，那些场合会播放《中华人民共和国国歌》？ ( 二) 、感受国歌 思考 （1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、国歌的故事、深刻 含义、积极作用。 （2 ）今天为什么还要学国歌？ （3 ）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？ A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡 国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》 ，诞生于 1935 年，当时 中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近 70 年的歌曲，像一支 战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解 放全中国，去建设社会主义。 B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法 地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家 荣誉感。 ( 三) 、重点难点指导 1、八分休止符和附点八分音符。 两个八分休止符却像两个有力的拳头深深的表达了我们战斗的决心；附点八分 精心整理 音符，更像一浪一浪的冲劲一样，激励我们勇往直前。 2 、重音记号 ? 为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号 ?用重音 ( “〉”) 唱出强调了形 势的严峻。 突然乐句被一个八分休止符打断， 接着唱出 “最危险的时候”，告诉人们， 国家和民族正面临着生死存亡的抉择。 为什么在“前进 ! 前进 ! 前进 ! 进 ! ”要多加个“进”字 ?并加重音记号？激励着无 数战士冒着敌人的炮火前进 ! 结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着 中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。 3、附点八分音符和后十六节奏 4 、渐强记号 三个“起来”有什么含义？ 音一个比一个—个高， 力度是越来越强， 旋律往上走的。 在音乐创作上叫做 “上 行”。表现出人民要开始反抗，挺直腰板，推翻压迫和侵略。 5、三连音 （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性） ( 四) 、感悟国歌，探求精神 1、民族精神 （1）学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 （2）学生找出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出）