探究与发现为什么是双曲线的渐近线.docxVIP

双曲线的简单几何性质——课后反思 （福州格致中学 吴晓静） 本节课是在学生已经掌握“椭圆的简单几何性质”和“双曲线的标准方程”的基础上，进一步研究双曲线的简单几何性质．通过方程研究曲线的性质是解析几何的主要内容. 圆锥曲线的几何性质的研究是通过它们的方程展开的，这体现了解析几何通过代数方法研究几何图形性质的特点，也就是坐标法. 这一思想应该贯穿于整个解析几何的教学当中. 本章我们继续采用必修 2 中研究直线与圆所用的坐标法，在探究圆锥曲线几何特征的基础上，建立它们的方程，通过方程研究它们的简单几何性质；双曲线的简单几何性质这节课蕴含了丰富的数学思想和研究方法. 首先，双曲线的范围、对称性、顶点的研究充分体现了数形结合的思想方法．其次，这节课继续采用坐标法进行研究，充分体现了由“形”到“数”，再由“数”到“形”的转化过程，是转化思想的具体应用．再有，通过类比椭圆的简单几何性质研究双曲线的简单几何性质。导入部分，让学生回忆双曲线的几何性质以及标准方程，开启方程研究几何性质之旅，马上引导学生思考除了定义上的几何特性还有其他几何性质？然后开始复习作为家族之成员之一的椭圆的几何性质以及研究方法，为双曲线的探究之旅打开了大门。双曲线几何性质的代数研究方法这个环节的处理可以再放慢让学生感受数形结合的思想方法。类比椭圆，可以构造特征矩形，连接对角线后，学生马上能意识到画图问题，进而发现在学习了标准方程后，并没有深度挖掘标准方程的作用，从而对双曲线几何性质认识不深刻，体现这节课学习的意义所在。这两条对角线几何作用体现在哪里？这是这节课的难点。这里借助几何画板能直观感知双曲线与对角线位置上的趋近关系，再从代数上验证直观感知，这个环节形到数，数到形的结合有难度，可以多让学生思考。渐近线的概念以及方程引出后，学生就会关注到特征矩形中的特征三角形，这与离心率的几何意义紧密相关，根据对称性，我们只需关注第一象限渐近线的倾斜角，夹角越大，离心率越大，张口越大，这个结论应该让学生自己来总结，这里对学生的引导过于匆忙。后面练习了一道y型双曲线，再次突出这节课的重点，让学生自己感受代数方程研究几何的思想，这样的安排效果不错，在此处y型渐近线容易出错，再次突出渐近线的几何作用，利用特征矩形中的特征三角形来求y型渐近线方程，进而突破了这节课的难点。最后的几分钟可以用来总结y型双曲线的几何性质，把表格填写完整，小结部分处理不够好。