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教学设想：
根据童话故事的特点， 本教学设计力求创设情境， 引领学生走进童话世界， 激发学生的
学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究
的读书活动中，有所思考，有所感悟。
教学过程：
一、问题导入，激发兴趣
1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒
豆》。
（课件出示课题： 《一个豆荚里的五粒豆》 。齐读课题。 ）
2.读了课题，你有什么问题吗？（学生自由表达。 ）
二、初读课文 ,整体感知
同学们都很善于提出问题， 让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。 首先， 让我们一
起来了解一下作者。
（课件出示作者资料）
1.咱们再一起来学习一下本课的生字。 （课件出示生字）
2.下面请同学们自读一下课文。
3.课件展示要求：
（1）那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢 ,拿出课文标上段号。
（2 ）学生读读课文边读边思考 :小豌豆是怎样长大的 ?小姑娘又是怎样长好的 ?小组合作
完成填空。
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时 ,小姑娘 (病得可厉害了 ) 。
小豌豆长出了小叶子 ,小姑娘 (心里真高兴 )。
小豌豆沿着线猛劲儿长 ,小姑娘 (脸色好多了 ,还能自己坐上一个钟头呢 )。
小豌豆开出一朵嫩红色的小花 ,小姑娘 (脸上放出健康的光彩 ,眼睛发着亮光 ) 。
三、细读童话，理解内容
（一）边读边思体会情感根据板书提出问题。
学到这里你们有什么想法 ,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解
决问题。随机朗读。
(让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信
心，朗读指导学生读出惊喜的感情 )
（二）想象说话 :
小姑娘看见了绿色心里真高兴。 小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。 小姑娘看见小
豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情 ,小豌豆又
是怎样说的呢。
独立说话练习 :
小姑娘对着小豌豆微笑。 学习、 段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结。 当小
豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。
四、总结全文
我们通过本课的学习， 感受到了爱的幸福， 爱的神奇， 同时更感受到奉献爱是最崇
高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱 !
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