咨询师基础心理学知识讲座.ppt

三、意志的品质 自觉性：对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动的目的（受暗示，武断） 果断性：迅速地、不失时机地采取决定（优柔寡断，鲁莽草率） 坚韧性：坚持不懈地克服困难，永不退缩（动摇，执拗） 自制性：善于管理和控制自己情绪和行动的能力（任性，怯懦） 第九节 能力和人格 第一单元 能力 一、能力概述 定义：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 与完成某种活动相联系的人格心理特征 不存在离开了具体活动或任务的抽象能力 智力 从事任何一种活动都必须具备的最基本的心理条件 认识事物并运用知识解决实际问题的能力 包括观察力、记忆力、思维力、想象力等 在组成智力的各种因素中，思维力是支柱和核心，它代表着智力发展的水平 能力和知识、技能的关系 知识是人类社会历史经验的总结和概括 技能是通过练习而获得和巩固下来的完成活动的动作方式和动作系统 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 能力是掌握知识技能的前提 能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平 在掌握知识技能的过程中，也会促进能力的发展 能力的分类 按能力发展的高低可分为 能力：顺利完成某种活动所需要的一种心理条件 才能：顺利完成某种活动所需要的各种心理条件 天才：才能所包含的心理条件的一个完美结合 按能力的构造，能力可分为： 一般能力（智力） 特殊能力 按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，能力可分为： 液体能力（液体智力）：取决于个人的禀赋，信息加工和问题解决过程中表现出的能力。 晶体能力（晶体智力）：获得语言、数学等知识的能力，与社会文化有密切的关系。 按能力涉及的领域，能力可分为： 认知能力（智力）：获取知识的能力 操作能力：支配肢体完成某种活动的能力 社会交往能力：从事社会交往的能力，如与人沟通的言语交往和言语感染力、组织管理能力、协调人际关系的能力等 按创造程度，能力可分为： 模仿能力：仿效他人的言谈举止而做出与之相似的行为的能力 再造能力：遵循现成的模式或程序掌握知识技能的能力 创造能力：不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识和技能，发现新的规律，创造新的方法的能力 二、能力发展的个体差异 能力发展水平的差异 能力发展水平有高低的差异 能力的个体差异呈正态分布 一般把智商高于140的儿童叫超常儿童，这类儿童大约占全人口的1%；一般把智商低于70的儿童叫弱智儿童，这类儿童大约占全人口的3% 能力类型的差异（个人的特长） 能力发展早晚上的差异（早慧和大器晚成） 四、影响能力发展的因素 遗传素质，即天赋，一个人的素质，人生来具有的解剖生理特点。包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。 遗传素质是能力发展的自然基础和前提 环境（营养、家庭、学校、社会）为能力发展提供了后天的条件 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度，而环境则决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度 研究遗传因素和环境因素影响的方法： 早期最有影响的是高尔顿的谱系调查法，但没法排除环境因素的影响 利用同卵双生子来研究比较有说服力 第二单元 人格 一、人格的定义 各种心理特性的总和 各种心理特性的一个相对稳定的组织结构 在不同的时间和地点，影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质 本书中把人格看作是个性中除能力以外的其他部分，即气质和性格。 二、人格的特性 独特性 整体性 包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响 各种行为表现出来的特征是一个整体，体现独特精神风貌 稳定性 功能性 刺激通过人格的中介起作用，对行为进行调节 自然性和社会性的统一 第三单元 气质 一、气质概述 定义：心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征（脾气、秉性、性情） 希波克拉底是最早划分气质类型并提出气质类型学说的人。 二、 气质类型学说 体液说：体液决定气质，血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁 体型说：体型决定气质，（高矮胖瘦） 血型说：血型决定气质，A，B，AB，O 激素说：内分泌腺决定气质，甲状腺、垂体腺、肾上腺、性腺 三、巴甫洛夫高级神经活动类型学说 （一）高级神经活动过程的基本特性 高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制 高级神经活动过程（兴奋和抑制）有3个基本特性 强度：神经细胞能接受的刺激的强弱程度，以及神经细胞持久工作的能力 平衡性：兴奋和抑制之间是否平衡 灵活性：兴奋和抑制之间相互转化的灵活程度 （