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第二单元单元检测评析课备课 学科：语文 班级：1.3 一、成绩统计 优秀率 79.1% 及格率 100% 平均分 95.7 未及格后进生人数 0 试题分析 本次试题知识覆盖面较广。试题贴近学生生活，既考查了学生的基础知识和语言积累，又检测了学生运用知识的能力,内容丰富，形式灵活，难易适中,较好地考查了学生对第二单元语文知识的掌握和能力把握情况。 答题情况分析 学生答卷的总体情况分析 本次测试，大部分学生都能发挥出自己的水平。同时也反映出一些问题，主要表现在基础知识掌握不够扎实，失分太多；语言的运用能力较差，有待进一步提高；作文的写作水平有待提高。 2.典型题得分和失分原因分析 纵观整套试题，得分题目主要集中于第四题、第五题，组词、连一连等题上。失分主要集中课外阅读题、作文等。究其原因在于学生平时训练的少，阅读理解能力欠缺。 3.存在的普遍问题和个别问题 本次测试存在的普遍问题是学生的基础知识不够扎实，学生的答题态度不够端正，不会检查，试卷书写质量不是很高。个别问题极个别学生没有把握好考试时间，没有完成写作。 四、教与学中存在的问题 1.教师：（1）要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力，引导学生端正学习态度，答题过程中要静下心来，沉着、冷静答题，切忌虚浮、慌乱。 （2）通过本次测试，我认为日常教学中对基础知识的把握不容松懈，我们应改变重背诵轻默写的做法，把口头的落到笔头上，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。 （3）日常教学中，我们应重视培养学生的知识迁移能力，在课堂中可以有意识增加一些能力训练环节。 （4）平时教学中要教给学生一定的阅读技巧和方法，对阅读题多进行指导练习。 2.学生：（1）缺乏认真细致的学习习惯。总体上，学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，学生因为字迹不端正而失分。 （2）学生的阅读能力和写作能力比较薄弱。从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，应多拓展课外文章，多进行小练笔训练，高度重视阅读能力和写作能力的培养。 （3）学生的智力水平、学习习惯存在较大差异，参差不齐。 五、改进、补救措施 1、今后的教学中，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。? 2、引导孩子们对识字学习感兴趣及提高孩子们掌握识字的能力。? 3、注重引导孩子们在生活中识字、积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。? 4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的 素质，它将使学生受益终生。 附：二次过关小测小卷（集中题型或失误的强化训练） 一、 读拼音,写字词。 1.节日的天ān（ ）mén（ ）guǎng（ ）场摆满 gè zhǒng gè yàng（ ）的鲜花。 2.我huì（ ）画jīn（ ）色的tài yáng（ ）给qiū（ ）天。 二、一锤定音。(给下面的字选择正确的读音) 村 (cūn　chūn) 趣 (qù　qǜ ) 壮 (zhàng　zhuàng) 忘 (wàn　wàng) 三、火车开动了。(一字组多词) 四、选词填空。 在　　　　 再 1.我盼望能和她(　　)次相见。 2.鸟儿(　　)树上快乐的歌唱。 望　　　　 忘 3.亮亮向远方(　　)去,原来是奶奶来了。 4.今天,我(　　)记带文具盒了,怎么办呢? 五、连词成句。 1.很远的　村民　要到　吃水　地方　去挑 2.该　的　太阳　春天　什么　画　呢　颜色 六、补充句子。 1.遥远的x疆,有美丽的　　　　,雪上盛开着　　　　的雪莲。 2.　　　　是个多彩的季节,所以我要画个　　　　的太阳送给它。 3.夜来风雨声,　　　　　　　　。 七、课内阅读。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 1.石碑是(　　　)刻的。 A.毛主席　B.乡亲们　C.战士们 2.井是(　　)挖的。 A.毛主席　B.乡亲们 C.毛主席带领战士和乡亲们 3.对“吃水不忘挖井人”理解正确的是(　　)。 A.吃水不能忘记挖井的人 B.人不能忘记关心和帮助过自己的人 ____________