物理学科考纲解读及备考策略.ppt

一、2017年高考物理《考试大纲》变化 变化四：表3中选考部分 1.模块3-3 （1）“温度是分子平均动能的标志、动能”变更为“温度、内能”，如下图。 （2）描述中“其他物理量的单位”变更为“其他单位”，如图。 一、2017年高考物理《考试大纲》变化 变化五：表3中选考部分 2.模块3-4 （1）“机械波”与“纵波和横波”内容合并，如图。 一、2017年高考物理《考试大纲》变化 变化五：表3中选考部分 2.模块3-4 （2）“波速、波长和频率（周期）的关系”变更为“I”级要求，如图。 一、2017年高考物理《考试大纲》变化 变化五：表3中选考部分 2.模块3-4 （3）“电磁波的产生”处原来的描述为“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播”； “电磁波的发射、传播和接收”处原来的描述为“电磁波的产生、发射和接收”。如下图。 “相对论”中删除了“质速关系”、“相对论质能关系式”；如下图。 二、2017年高考物理《考试大纲》变化解读 1、“提前谋篇布局，体现素养导向。” 教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 一、修订基本原则） 自2016年考试大纲已删去“考试内容为知识和能力两个方面”，提出“学科素养考查”。 二、2017年高考物理《考试大纲》变化解读 1、“提前谋篇布局，体现素养导向。” 教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 一、修订基本原则） “物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。” 　　教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 二、主要修订内容 3、调整考试内容） 　　1.进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。 2.优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。 自2016年考试大纲已删去“考试内容为知识和能力两个方面”，提出“学科素养考查”。 新修订的物理课程标准将动量等知识列为选修“1-2”中，是新高考物理的必考内容。 2、“物理增加必考内容是满足高校人才选育的必然选择” 　　张国辉，北京大学物理学院教授。（中国教育考试网：专家解读2017年高考考试大纲修订内容） 　　修订后的物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考，有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高校后的继续学习，满足高校人才选拔要求。 　　动量是物理学中最重要的概念之一。几乎所有的经典力学的教材乃至牛顿的整个经典力学体系，都是以动量作为最基础的物理概念建立起来的。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。动量的学习，也有利于学生认识和解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。 　　近代物理与现代生活、生产和科学研究关系十分密切，起着越来越大的作用。例如，核聚变的学习能够让学生理解太阳的巨大能量产生的原因；波和粒子的学习对于正确认识物质世界的本性有重要的作用，也让学生初步了解到微观世界的物理规律，有助于开拓学生的视野。 二、2017年高考物理《考试大纲》变化解读 3、“主动适应考纲变化 ，讲求教学备考方法。” 　　唐挈，北京八中副校长、特级教师。（中国教育考试网：专家解读2017年高考考试大纲修订内容） 　　考虑到动量首次纳入到必考内容，在试卷设计时会适当控制涉及动量内容试题的考查难度，保持物理试卷总体难度的稳定。建议在教学中对模块3-5的内容拆分成三部分，在复习其他模块知识的过程中，以拓展的方式进行教学。 　　动量的学习，可以在力与运动、机械能及其守恒定律的复习之后进行。从物体相互作用的角度，得到系统动量守恒，然后引入动量和动量定理。这样可以增强力学知识的系统性，也可以丰富学生解决物理问题的途径和方法。如果学生还选学模块3-3，在气体的压强部分可以继续复习有关动量的内容。 　　有关“波粒二象性”的教学，如果学生选学模块3-4，可以放在“光的反射和折射”复习之后，从对光的本性的研究角度进行拓展，既是知识的比较、认识的深入，也提高知识体系的完整性。 　　“原子结构”和“原子核”的内容自成体系，可以在复习的最后学习。 二、2017年