徐俊华人教版六年级上册口语交际、习作三精编版.pptVIP

学习目标 1、学习修改自己的作文。 2.恰当运用环境描写和对人物的细节描写。 3.写出思想深刻、条理清晰、有感染力的文章。 指导一 大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。 指导二 听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。 指导三 1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。 2、运用修改符号动手修改。 3、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。 小结 本次作文优点： 语句通顺流畅，誊写认真。 能通过环境描写烘托人物品质。 能通过对人物的心理、语言、动作描写，反映美好品质，突出中心。 缺点 缺乏环境描写，条理不够清晰。 虽然有对人物的细节描写，但没有抓住一点来详细描写、人物形象显得单薄。 个别学生字体还需努力，书面再整洁。 回顾· 拓展三 教学目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。 2．读背并积累“日积月累”中的名言警句。 3、向学生推荐课外读物。 交流平台 自学指导一： 朗读精彩片段—— 分析精彩片段—— 说明分享理由 朗读·分享 A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。” B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉