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以校本研修提升学校的教育竞争力 以四川绵阳东辰国际学校为例 为了全面打造教育的核心竞争力，四川绵阳东辰国际学校从可持续发展的战略高度来认真抓好校本研修工作，并构建了教育科学研究和现代科学技术相结合的，促进“以教学科研创造教学奇迹，以教学高科技创造教学高效益”科研兴校目标实现的系列研修措施。????一、以校本研修促进学校整体发展????1.校本研修的指导思想????校本研修，是一种学习、教学和科研三位一体的学校及教师行为，一种基于教师教育教学实践、来自于教师、服务于教师的专业发展活动，是一种对教育教学经验的理论提升过程。东辰学校将此项工作确立为整体提高学校教学质量，创建个性化、特色化学校的实施途径，根本目的在于促进“教师专业化、学校跨跃式”发展。????校长祝启程先生高度重视校本研修工作，他在其论著中提出了“理念、内驱力、外驱力、范式”的研修模式，并确立了“四环联动：助推校本研修”的基本理念；要“基于学校发展学校、基于教师发展教师、基于学生发展学生”；“要走近教师，为教师专业发展服务，把教师专业成长和持续发展作为开展校本研修的首要任务。”????为了校本研修工作落到实处并能有效开展，学校组建了校本研修中心，由校长统管继续教育、教育科研、课程改革、教师培训等工作，各学部教研室制定了适合各学部发展实际的校本研修纲要、校本培训方案等。学校制定了关于教研、继教的责任管理制度，继续教育工作有相对稳定的登记员，学部教研室主任有职责说明书、继教登记员有岗位说明书。另外，学校还积极参与实施师资培训、教育科研、电教等相关部门做好衔接工作，机构协调与业务职能履行良好，实现了教育资源的整合、实践智慧的交流。????2.校本研修的明确目标????校本研修的目标指向是，构建融合科技、人文、生态为一体的现代学校，培养有文化素养、道德高尚、业务精通的教师联队，全面提升学校的教育教学质量和实践智慧。祝校长提出要让教师“享受学习化的职业生涯”，在教师专业化发展的目标上列出了以下几方面：????(1)名师培养目标：各学部制订具体目标和方案，报中心审批。????(2)弱师提升优化目标：各学部对师修修养，教育观念、教学水平与业绩，管理能力等方面。有差距的教师要制订提升措施及目标与完成时间报校本研修中心审批。????(3)教师个人发展规划目标。要制订每个教师专业化发展目标并落实每期“九个一”的研修目标任务。????3.校本研修的主要内容????(1)学校文化建设：包括行政文化、教师文化、学生文化、制度文化，形成学部管理理念、管理作风和工作精神。建立教师学生的礼仪行为道德文化、价值精神文化、学习研修文化。建立健全现代教学管理制度。????(2)全面提升实际教育教学和管理能力与实践智慧，一是打造一批名师，二是提升有差距的教师，三是整体提升教学能力与水平，达到全面优化。???? 二、构建完备的校本研修制度????1.校本研修的工作制度????(1)量化考核制度。学校成立 ???? “校本研修中心”统筹各学部的教师研修、继续教育、教育科研、经验总结、考核评价。实行校本研修中心、学部教研室、教研组、学科质量组的“四级研修”管理制度，并实行工作量化考核。学校分别制定了教研室、教研组长、学科质量组长与继续教育主管的业务量化考核表。学校专设的继续教育主管，其主要负责的工作是：技能等级考试报名、登记等工作；继续教育学时登记；新教师上岗培训、新课标培训等；竞技竞教安排；继续教育教师的档案管理等。工作实行典型事件考核法，并落实到考核工资中。? (2)组织机构建设。成立“教师发展学校”，聘请大学教授、教育专家、名优教师等担任顾问和导师，对学校校本研修工作给予了大量的理论支持与经验传导；成立“校本研修中心”，成立青年教育家协会、学术与科研、课程开发室等机构。其中，校本研修中心为比较规范全面的职能性、学术性机构，负责校本研修工作管理，并定期出版属于教师的《东辰学刊》。????2.优化教师工作的十项制度????(1)优化的制度保障。校本研修制度建设，纳入了学校的系列管理体制建设中。优化教师工作的十项制度，主要包括学习档案制度、单元考核制度、责任追究制度、培优转差奖励制度、教学评价制度、岗位责任制度、晋升激励制度、“五个必”制度、教师活动制度、职级制度。????(2)校本研修量化积分。学校每学期、学年度或不定期地对教师实行考核，并制定了详细的考核安排方案和校本研修工作量化考核表。其中，分目标与过程两类量化考核，内容主要包括师德修养、校本研修“九个一”、教学过程管理、教学实验改革、教学指导、教育服务、作业设计等。教师的校本研修，实行“校本研修积分表”，纳入教师业绩考核中。????3.实施教师队伍建设规划：青蓝名师工程????为了充分调动全体青年教师爱岗敬