人教版统编教材五年级上册语文教学计划.pdfVIP

2019—2020 第一学期五年级语文上册全册教学设计 一、学情分析 本班现有学生 42 人，男 22 人，女 20 人。绝大部分学生拥有一 定的语言知识与语言能力， 掌握一定的思维方法与思维品质， 具有一 定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见， 写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极 参与到语文实践活动中去。 但也有个别孩子学习态度有待加强， 没有 良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有 良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒， 加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。 二、教材分析 统编教材小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排， 共编排了八个単元，八个主题，分别是 : “热爱花鸟”、“我爱阅读”、 “民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物 的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文 26 篇，其中精读 课文 20 篇，略读课文 6 篇。 每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各 部分相互联系，构成一个有机的整体。体现整套教材的延续性，同时 又有发展变化。主要表现在以下方面 : 1. 专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。 3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4. 强化导学功能，引导学生思考。 5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录， 加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 １．学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习 惯。 （2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读 总量不少于 15 万字。 （4 ）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动 识字的习惯。 （5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。 ２．识字写字 （1）准确认读 200 个生字及词语 （2）能按笔顺正确书写、默写生字 200 个，能按字的结构把字 写端正，写匀称。 ３．汉语拼音 （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话 （2）能熟记《汉语拼音字母表》 ４．口语交际 （1）能认真听别人讲话， 听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。 （2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。 （3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。 （4 ）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别 人的发言给予积极回应。 （5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住 重点。 ５．阅读 （1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的 课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一 定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累， 理解生词的意义。 （4 ）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。 （5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。 （6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 （7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 （8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。 （9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注