六年级上册语文教案 文言文二则 （书戴嵩画牛） 人教部编版 (2).docxVIP

《书戴嵩画牛》教学设计 教学目标： 1.准确、流畅地朗读课文，把握课文主要内容及人物形象，感受文言文简约凝练的语言特点。 2.分析关键字词句，理解文章主旨。 教学重、难点： 重点： 准确、流畅地朗读课文，把握课文主要内容及人物形象，感受文言文简约凝练的语言特点。 难点： 品读重点语句，理解文章主旨。 课前准备： 学生完成自读笔记，并朗读课文。 教时安排： 一课时。 教学设计： 一、导入 1.图片导入，展示《斗牛图》，学生介绍相关背景信息，老师补充。 戴嵩，生卒年不详，唐代画家。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。《斗牛图》传为唐代画家戴嵩所画的绢本水墨画，现藏于台北故宫博物院，为传世画牛佳作。 2.围绕这样的一副佳作，同样还流传着一个有趣的故事，今天我们就来了解一下，发生了一件怎样有趣的事。 二、梳理读音，准确朗读 1.请一位同学大声朗读课文，其他同学认真听，看看是否有读错。 学生指出问题，关注读音和停顿。 预设：蜀中有杜处（chǔ）士 好（hào）书画 所宝以百数（shǔ） 一日曝（pù）书画 谬（miù）矣 2.全班朗读课文，要求流畅、准确。 三、分析字词，把握内容 1.在同学们课前的自读笔记中，有不少同学选了“笑”（李倩茹、周方成、陈静茹等），我们一同来看一下文中“笑”出现了几次，各自有什么作用？ 预设：两次，“笑”的人不同，一次是牧童“拊掌而笑”；一次是杜处士“笑而然之”。 2.追问：牧童为什么而笑？ 预设： “此画斗牛也！”（钱奕龙、周方成等） “牛斗力在角，尾搐入两股间”（徐昕、高靖辉、朱嘉奕等） “今乃掉尾而斗，谬矣！”（陈雯婷、刘宇城等） 追问：从牧童的笑中，可以看出他是一个怎样的人？ 预设：观察细致、直言不讳（“处士”） 3.追问：面对牧童的笑，杜处士的“笑而然之”表现他怎样的内心？ 预设： “笑而然之”，“然之”表现了对牧童所说的话的认同。（浦瑜宸等） 追问：杜处士的“笑”仅仅只是认同吗？有没有别的心理？ 预设：尴尬（较难，教师提醒关注第1节） “处士”、“好书画”、“所宝以百数”、“尤所爱”、“锦囊玉轴”、“常以自随” （殷逸宸、万琳、陈雯婷、钱奕龙、阚嘉莉等） 可见杜处士才干、喜好及对这幅画的偏爱，但仍然没有发现错误之处，所以这里的笑有化解尴尬的意味。 四、品读语句，体会主旨 1.故事到杜处士的“笑而然之”就已经讲完了，那么课文剩下的句子又在写什么呢？是在讲故事吗？ 预设：这是作者想要表达的观点，引用古语所说的话，告诉大家任何事都要问熟悉的人，尊重实际情况。（“耕当问奴，织当问婢” “不可改也”（顾子奕等）） 2.教师小结。 作者用非常简洁的语言向我们讲述了关于戴嵩《牛》图的趣事，同时在讲完故事之后引用了古语来表达作者的观点，告诉人们要尊重实际情况，不可盲目创作。 五、借助字典，拓展阅读 请同学们将书翻至106页，借助手中的工具书，阅读《书黄荃画雀》，说说这篇文章写了一则什么故事？和课文有什么异同？ 同：篇幅都比较简短、作者相同，都是先讲述一个故事，再发表观点。 异：中心不同，课文主要告诉人们要认真、仔细地观察事物，任何事都要问熟悉的人，尊重实际情况。《书黄荃画雀》则是告诉人们君子应该认真学习并且善于提问。 六、教师总结，布置作业 1.教师总结。 通过两篇文言文的阅读，我们可以发现，文言文相较于课文，篇幅上都非常简短，常常一个字可以表达现代文中的多个意思。同时在这两篇文言文中，作者都先叙述一个故事，在基于这个故事发表观点或看法，起到了告诫读者的作用。 2.布置作业： （1）订正自读笔记。 （2）将课文正确、流利地读给家长听。 （3）完成配套练习册上的练习。 七、板书设计