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PAGE PAGE 1 如何通过问题设计提高课堂有效性 　　【摘要】课堂是教学的主阵地，充分的利用好课堂的四十分钟，提高课堂的有效性是提高教学成绩的关键，本文从如何通过问题的设计来提高课堂的有效性方面来阐述有数课堂的实践与探索。 　　【关键词】有效课堂问题设计 　　本学期，学校提出以有效教学为着力点，大力推进“三、三、三”制教学模式，切实解决好教与学的关系，努力提高教学的效益和效率的教学目标。在五年的教学实践中，我认识到课堂教学的有效性是课堂教学应该追求的永恒主题。下面将我在生物课堂教学中问题有效性方面的一些体会和感受写出来与各位同仁分享，希望能与青年教师产生共鸣，希望前辈们批评指正。 　　1选择好角度。精心设计问题 　　问题的设计要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的相互联系，力求采用新颖的说法，从合适的角度巧妙切入，使问题富有新颖性、启发性和灵活性，以激发学生的兴趣，引导学生积极思维。 　　如：在讲解免疫调节时，让学生阅，读教材上的资料分析：艾滋病死因和免疫系统受损的关系，接着引导学生深入讨论：（1）艾滋病的病因是什么？（2）艾滋病病人的死因是什么？（3）为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡？（4）为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合征？通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人体免疫系统的关系，引入对免疫系统功能的学习。 　　2把握好难度。合理设计问题 　　问题的设