如何进行好小学语文课堂阅读教学的情感教学.docVIP

PAGE PAGE 1 如何进行好小学语文课堂阅读教学的情感教学 　　摘要：做为小学语文教师应重视课堂阅读教学中的情感因素，采用恰当的教学手段，进行情感教学和情感教育。使语文课堂阅读教学真正做到醇厚的情感与清晰的理论相互交融，情中有理，理中含情，只有这样，才能让语文课堂阅读教学充满活力，让语文课堂闪烁和煦的人文之光。 　　关键词：阅读教学、情感教学、措施 　　情感是人们对客观事物在心理与态度上产生的反映。现代社会下，良好的情感，不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情，更能促进人格力量的形成，使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。《新课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”它集中体现了新课程阅读教学的新理念。“对话”是现代社会的一种重要理念，阅读教学中的对话是一种价值追求，是一种平等沟通、交流的方式。新课程标准明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观。并着力构建课堂教学比较完整的目标体系，由过去知识本位、学科本位转向以学生发展为本。阅读教学过程成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，使学生的学习态度越来越积极，对学习充满着渴望和追求。语文阅读的本质特征决定了教学内容的情感性、阅读思维的情境性、知识技能的实践性、教学方法的多样性和教学语言的示范性。而小学语文教材则充满了优美的语言、深刻的思想、精辟的道理、动人的形