中小学英语课改发展和现状.pptVIP

2014年5月 内在变化－教师 教师注重培养学生的学习兴趣 教师采用生动生动活泼的教学方法 教学尽量与学生的生活实际相联系 教师关注学生学习策略的发展 教师尊重学生差异 教师关注学生身心发展 教师追求自身专业水平的不断提高 内在变化－学生 学生学习兴趣的提高－形成内在学习动机 学生综合语言运用能力的提高 学生语言学习策略的发展 学生认知、想像、思维能力的发展 学生自主学习能力的发展 学生良好品质和价值观的形成 课堂教学内在变化– 教师的支架作用 1、教师在新课授课前激发学生的学习兴趣和动机。 2、教师为学习新的语言项目创设主题情景并使用直观教具或多媒体帮助学生理解新的语言结构和词汇。 3、教师将教学任务进行分解，采用层层递进进的方式进行语言的输入和练习。 层层铺垫，环环相扣，小步子地进行教学，最终完成教学目标。 4、教师示范明确，课堂用语简洁，给予学生参与和实践的机会。活动设计从教师控制逐步发展到教师放手，从机械训练逐步过渡到与学生兴趣和生活紧密相关的有交际意义的语言输出活动。 5、教师鼓励参与并及时提供反馈，发现问题，调整教学，解决问题。 小学英语课程现状——困难与问题 目前小学英语课程存在的主要困难与问题: 1. 对课程的认识尚不统一；重视程度差异大； 2. 地区之间、学校之间发展不平衡； 3. 师资数量不足，质量急需提高； 4. 课堂教学效果