1.7.2定积分在物理中的应用.docxVIP

《定积分在几何中的简单应用》教学设计 石河子第二中学 范秀娟 一、教学构思应用型的课题是培养学生观察、分析、发现、概括、推理和探索能力的极好素材。本节课通过创设情景、热身训练、问题探究、抽象归纳，巩固练习、应用提升等探究性活动，培养学生的数学创新精神和实践能力，使学生们掌握定积分解题的规律，体会数学学科研究的基本过程与方法。 二、教学理念以学生发展为本。新型的师生关系；新型的教学目标；新型的教学方式；新型的呈现方式。 三、教材分析 定积分的应用是在学生学习了定积分的概念、定积分的计算、定积分的几何意义之后，对定积分知识的总结和升华，通过用定积分解决一些简单的面积问题，初步感受定积分在解决数学问题与实际问题中的作用，体会导数与定积分之间的内在联系。 四、教学目标 【知识与技能目标】 通过本节课的探究，学生能够应用定积分解决不太规则的平面图形的面积，能够初步掌握应用定积分解决实际问题的基本思想和方法。 【过程与方法目标】探究过程中通过数形结合的思想，加深对知识的理解，同时体会到数学研究的基本思路和方法。 【情感、态度与价值观目标】探究式的学习方法能够激发学生的求知欲，培养学生对学习的浓厚兴趣；探究式的学习过程能够培养学生严谨的科学思维习惯和方法，培养学生勇于探索和实践的精神；探究过程中对学生进行数学美育的渗透，用哲学的观点指导学生自主探究。 五、教学重点难点【教学重点】应用定积分解决平面图形的面积，使学生在解决问题的过程中体会定积分的价值。 【教学难点】如何恰当选择积分变量和确定被积函数。 六、教学方法 教学方法是“问题诱导——启发讨论——探索结果”、“直观观察——抽象归纳——总结规律”的一种研究性教与学的方法，过程中注重“诱、思、探、练”的结合，从而引导学生转变学习方式。采用激发兴趣、主动参与、积极体验、自主探究地学习，形成师生互动的教学氛围。 七、教学过程 课前准备：复习定积分的概念、定积分的计算、定积分的几何意义 情景引入： 展示精美的大桥油画，讲述古代数学家的故事及伟大发现：拱形的面积 【课件展示】课题：定积分在几何中的简单应用 油画图片问：桥拱的面积如何求解呢？答：…… 复习定积分的几何意义。 【学生活动】本环节安排学生讨论，自主发现解决问题方向——定积分跟面积的关系， 新课讲授： 【热身训练】练习１．计算 ２．计算 【学生活动】思考口答 【课件展示】定积分表示的几何图形、练习答案. 0y 0 y x 练习. 求抛物线y=x2-1，直线x=2，y=0所围成的 图形的面积。 xyN x y N M O a b A B C D x x y N M O a b A B C D 图1 图2 【学生活动】回忆并口答图1的答案； 引导学生由X为积分变量的定积分类型来发现以Y为积分变量的另一种定积分类型。 【得出结论】定积分表示曲边梯形面积的两种类型. 【板书】配合学生探究的进展书写推理的过程. 【课件展示】 图1 选择X为积分变量，曲边梯形面积为 －图2 选择Y为积分变量，曲边梯形面积为 － 【问题探究】 【课件展示】探究由曲线所围平面图形的面积解答思路 【例题实践】例１．计算由曲线与所围图形的面积． 【师生活动】探究解法的过程. 找到图形----画图得到曲边形. 曲边形面积解法----转化为曲边梯形，做出辅助线. 定积分表示曲边梯形面积----确定积分区间、被积函数. 计算定积分. 【板书】根据师生探究的思路板书重要分析过程. 板书】根据师生探究的思路板书重要分析过程. 【课件展示】解答过程 xy x y O A B C D 1 1 -1 -1 解方程组得到交点横坐标为 及 曲边梯形OABC 曲边梯形OABD 【例题实践】练习2: 计算由曲线和所围成的图形的面积. 【师生活动】讨论探究解法的过程 1．找到图形----画图得到曲边形. 2．曲边形面积解法----转化为曲边梯形，做出辅助线. 3．定积分表示曲边梯形面积----确定积分区间、被积函数. 问题：表示不出定积分.探讨：X为积分变量表示不到，那换成Y为积分变量呢？ 【巩固练习】 练习５．计算由曲线与及、 所围平面图形的面积． xy x y O 1 S1 S2 【成果展示】邀请一位同学把自己的成果展示给大家