高考数学总复习模块四立体几何与空间向量空间几何体空间中的位置关系学案理.docxVIP

第12讲　空间几何体、空间中的位置关系 1.(1)[2018·全国卷Ⅲ]中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来.构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图M4-12-1中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是(　　) 图M4-12-1　　　　　　图M4-12-2 (2)[2013·全国卷Ⅱ]一个四面体的顶点在空间直角坐标系O-xyz中的坐标分别是(1,0,1),(1,1,0),(0,1,1),(0,0,0),画该四面体三视图中的正视图时,以zOx平面为投影面,则得到的正视图可以为 (　　) 图M4-12-3 [试做]? ? 命题角度　由直观图求三视图的问题 关键一:注意正视图、侧视图和俯视图的观察方向; 关键二:注意看到的轮廓线和棱是实线,看不到的轮廓线和棱是虚线. 2.[2017·全国卷Ⅰ]某多面体的三视图如图M4-12-4所示,其中正视图和左视图都由正方形和等腰直角三角形组成,正方形的边长为2,俯视图为等腰直角三角形,该多面体的各个面中有若干个是梯形,这些梯形的面积之和为 (　　) A.10 B.12 C.14 D.16 图M4-12-4 [试做]? ? 命题角度　与三视图有关的几何体的表面积和体积问题 (1)关键一:由三视图想象几何体的结构特征,并画出该几何体的空间图形; 关键二:搞清楚几何体的尺寸与三视图尺寸的关系; 关键三:利用外部补形法,将几何体补成长方体或正方体等常见几何体. (2)看三视图时,需注意图中的虚实线. (3)求不规则几何体的表面积和体积时,通常将所给几何体分割为基本的柱、锥、台体. 3.(1)[2018·全国卷Ⅱ]已知圆锥的顶点为S,母线SA,SB所成角的余弦值为78,SA与圆锥底面所成角为45°.若△SAB的面积为515,则该圆锥的侧面积为　　　　 (2)[2018·全国卷Ⅰ]在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=2,AC1与平面BB1C1C所成的角为30°,则该长方体的体积为 (　　) A.8 B.62 C.82 D.83 [试做]? ? ? 命题角度　空间几何体的面积与体积 (1)求规则几何体的体积,只需确定底面与相应的高,而求一些不规则几何体的体积往往需采用分割或补形思想,转化求解. (2)求组合体的表面积时,需注意组合体衔接部分的面积,分清侧面积和表面积. 4.(1)[2017·全国卷Ⅰ]如图M4-12-5,在下列四个正方体中,A,B为正方体的两个顶点,M,N,Q为所在棱的中点,则在这四个正方体中,直线AB与平面MNQ不平行的是(　　) A　　　　 B　　　　C　　　D 图M4-12-5 (2)[2016·全国卷Ⅱ]α,β是两个平面,m,n是两条直线,有下列四个命题: ①如果m⊥n,m⊥α,n∥β,那么α⊥β. ②如果m⊥α,n∥α,那么m⊥n. ③如果α∥β,m?α,那么m∥β. ④如果m∥n,α∥β,那么m与α所成的角和n与β所成的角相等. 其中正确的命题有　　　　.(填写所有正确命题的编号)? [试做]? ? ? 命题角度　空间中线面位置关系的判定 关键一:逐个寻找反例作出否定的判断,逐个进行逻辑证明作出肯定的判断; 关键二:结合长方体模型或实际空间位置作出判断,但要注意准确应用定理,考虑问题全面细致. 5.(1)[2018·全国卷Ⅲ]设A,B,C,D是同一个半径为4的球的球面上四点,△ABC为等边三角形且其面积为93,则三棱锥D-ABC体积的最大值为(　　) A.123 B.183 C.243 D.543 (2)[2016·全国卷Ⅲ]在封闭的直三棱柱ABC-A1B1C1内有一个体积为V的球.若AB⊥BC,AB=6,BC=8,AA1=3,则V的最大值是(　　) A.4π B.9π2 C.6π D. [试做]? ? ? 命题角度　多面体与球 (1)解决与球有关的组合体问题:关键一:分清球是内切还是外接; 关键二:确定球心在多面体中的位置,确定球的半径或直径与多面体相关元素之间的关系; 关键三:球的每个截面都是圆. (2)设正四面体的棱长为a,则其外接球的半径R=64a,内切球的半径r=6 6.[2018·全国卷Ⅰ]已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为 (　　) A.334 B.233 C.32 [试做]? ? ? 命题角度　解决平面截正方体所形成的图形问题 关键一:根据已知条件确定所求平面或与所求平面平行的平面; 关键二:根据平面特点利用数形结合思想确定截面形状. 7.(1)[2018·全国卷Ⅱ]在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=BC=1,AA1=3,则异面直线AD1与DB1所成角的余弦值为 (　　)