沙鹿国小附设幼稚园亲子园地.doc

沙鹿國小附設幼兒園 親子園地 主題名稱：『水中世界』 教師：童于珊、徐嘉旻 班級：幼戊班 日期：103.5.19~103.5.23 週次：第十五週 幼兒姓名： ?本週進度： ?全園體適能：空氣棒好好玩 ?工作：我的飼養日記、戲劇錄音 分享學習單「設計角色服裝、道具」 製作背景、石頭、惡魔洞穴、水草、 ?生活自理：做錯事，我會誠實負責 ?全園活動:晨間律動-幸福的臉、 體能-蜈蚣競走品嚐桑葚(汁) 體能-蜈蚣競走 品嚐桑葚(汁) 體能活動-穿越山洞 ?母語教學: 露螺 ?老師的話： 由於上週的主題學習單是製作服裝，孩子們有兩週的時間可以去完成。經家長的反應，發現在製作過程中發現到許多問題，可能孩子向家長轉述不佳、對海底生物不認識、不知道如何使用素材呈現服裝……等，因此在上課時詢問了孩子製作的情形，發現有的孩子製作的服裝太小了，可能會影響到知道在舞台上的演出，老師也提供了一些示範服裝的方式，例如利用紙袋、紙箱剪裁成服裝的大小再去製作其海底動物，有的孩子想到可以用面具、回收的衣服等方式去呈現，另外也引導孩子可以用塑膠袋做衣服或頭套……等都是可以嘗試、結合的方法。 孩子對於劇本還不熟悉，因此這次讓孩子們小試身手，認識自己的角色及台詞並試著去表達自己角色所需的肢體動作、語意變化等。大部分的孩子都很願意去表現，但是還是有部分比較害羞，聲音還是比較小，因此會考量孩子的能力做些微調整。 成果展的日子越來越接近了，開始幫每一位孩子錄音，但是教室的噪音實在太多了，因此只能利用大家在睡覺的時間來錄音，但是進度還是很慢，有的孩子聲音不夠大聲或是聲音”沒有表情”少了抑揚頓挫或孩子對台詞內容很容易忘記……等。向孩子們說明錄音的重要性，因為我們之後會利用錄好的聲音來演戲，孩子聽到自己和同學的聲音都覺得很有趣。 製作背景-由於先前只有貼玻璃紙，這次請孩子在布置多一些，孩子們用麥克筆先畫了許多海底動物，在用顏料塗上美麗的色彩，但是過程中有幾位孩子身上沾了顏料，因此提醒孩子們要穿著”工作服”再使用顏料，才能避免將乾淨的衣服變得花花衣。不過也發現到很多孩子沒有帶替換衣物。天氣越來越熱了，許多孩子很容易流汗，因此提醒孩子要帶替換衣物，流汗或弄髒衣服時可以替換。孩子們對於製作石頭都很容易聯想到用報紙球，但是我們要演戲，必須要有大一點的道具。在製作的過程中引導孩子可以將石頭做大一些，因此孩子們拿了紙箱將變成立體紙板，做成 孩子對於故事內容的惡魔洞穴充滿興趣和害怕，孩子在上學期有坐火車山洞的經驗，有的孩子說可以用紙箱做、有的孩子說可以用布蓋住桌子從桌底鑽洞穴，不過在桌底下可能會影響觀眾看我們演戲，而且之後我們需要很多時間練習演戲，所以要考慮製作時間不能太多。最後孩子提議可以用畫的，用畫的對於孩子來說感覺很不習慣，因為之前都是做立體，可以真的操作。但這次用畫的怎麼做呢?有人說就像之前看的”好鼻師”兒童劇裡面的房子的大門也用畫的，不一定真的能打開，所以我們也可以用畫的試看看。惡魔洞穴看起來到底長什麼樣子呢?孩子說看起來很可怕，什麼是可怕?有人說:黑黑的、有怪獸、做洞穴但要把燈關掉和換背景、會給人感到緊張害怕、鬼的聲音、幻覺……等，孩子很喜歡這種恐懼刺激的感覺。在分組活動時，孩子們想到可以讓洞穴看起來更清楚，因此決定做個「惡魔洞穴」招牌，發現孩子的仿寫能力精進很多。孩子們在製作石頭時，也利用之前做的水草做裝飾，發揮想像力製作惡魔洞穴和海底世界裡的小動物。 星期三大企鵝們完成了錄音，經老師做好剪接後，孩子們在星期四開始第一次的排演，但過程並不是很順利，如:屁股對著觀眾演戲、沒跟著劇情演戲、因錄音講話太快而跟不上動作…等都是我們必須再作的修正。孩子們都很期待自己能參與戲劇，對於戲份比較少的孩子安排簡單的跳舞讓他們有機會表現，過去孩子比較少有機會去演戲，因此表情、語調、肢體動作顯得較生澀，之後的主題活動也會更密集的練習，讓孩子更熟悉劇本及動作、表情。 惡魔洞穴 惡魔洞穴 製作惡魔洞穴 製作惡魔洞穴 彩繪背景 ◎注意事項: 1、請家長聽聽孩子唱母語歌謠，並將下列格子依實際情形打勾，歌曲如下 露螺、露螺，無腳會爬，無手會啉茶，有眠床，無棉被，有厝無土地，一間厝背咧戇戇旋 □我會唱母語歌謠 □其他 (歌曲節奏稍快，僅需會唱歌即可) 2、上週學習單作業-「設計角色服裝、道具」請於5/26(一)帶回學校，讓戲劇扮演活動順利進行。 3、最近為腸病毒流行