泰安六中初四化学复习总结.docVIP

初四中考复习总结 ---------极限挑战 泰安六中 张国栋 2013年的中考已经结束，回顾今年毕业班的工作用两个词概括就是“挑战、极限”，相信每一位老师多少也了解今年初四化学教学工作所面临的困境：韩荣伟老师在开学初被医院诊断出患有重病，需住院治疗，不能继续上课；刘军老师一面要照顾一直与癌症抗争的丈夫一面还要给初四两个毕业班上课；因韩老师生病这四个班的课与班主任工作怎么办？这一问题摆在了所有领导和化学老师面前，经过与老师们交流与讨论，“面对困难大家一起上，学校真有难处我们也不能坐视不理”，考虑到刘老师还要照顾病人经领导同意不再给刘老师加课，最后决定徐燕、吴乃军、张国栋各代五个班的化学课，张国栋接韩老师初四十五班班主任工作，李凯初四三个班初四两个班共五个班。面对这一决定每一位化学老师心里都很清楚这已经超过了我们的极限，面对着那一张张渴望求知的脸我们每一位老师所承载的更多的是责任，除了坚持我们别无选择。既然答应了就不能成为空话，就要落实到行动上。每一位老师都拼尽全力上好每一节课，不厌其烦的看着堆积如山的作业（每位老师每天要看约350本作业）。任课老师一天下来连续五节课从单位带到家的是疲惫的身躯与沙哑的声音；代班主任工作的，除了一天的五节课还要开班会、看自习和学生谈心，在一天的最后和同事说再见的机会都没有（因为早就放学了）。我还得匆匆赶回家照料孕期反应较重的妻子。 时间还是那样一分一秒的流淌着，不会因为我们工作繁重而慢下来，相反我们只有加快工作、生活的节奏与时间赛跑。在整个初四教学工作中，我们克服时间紧、任务重、老师们交流机会不多（因为一天任课老师要上五节课，班主任要上六到七节课根本没机会坐到一块交流）等诸多因素，利用老师们的一切在校空闲时间，积极有效的制定毕业班复习计划。各学科复习的基本方法都大致相同，但又存在着各自的特点，各有“巧妙”不同。在这我简单的谈一下我们初四化学组就初中化学复习谈一下思路与方法： 一、复习思路 初中化学总复习一般采用四轮复习法。第一轮按章节复习；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力；第四轮回归教材。 二、方法与策略 策略1：明确目标，以“本”为本，强化基础 明确目标就是要看准方向，关注中考化学考试说明变化，把握复习的深度难度，增强复习的效率。2013年的考试说明与2012年的考试说明相比，考试性质、考试方式、试卷结构、以及考试内容要求，基本上都没有变化。从中我们体会到以下三点： 1. 扎实的化学基础知识是中考要求的“支撑点”。 中考试卷是义务教育阶段的终结性考试，属于水平考试，因此，必然具有明显的基础性。基础题一般占60%左右，许多稳定的考点带有明显的基础性。 2. 领会层次要求是提高复习效率的“着力点”。 《课标》是教师教学的根本依据，也是同学们中考复习的基础依据。《考试说明》中每一章的“知识能力要求”已将其进一步明确，它实际上就是每个知识点应该达到的“程度”。 3. 适应发展是决定中考复习质量的“关键点”。 中考试题既具有相对的稳定性，同时又具有一定的发展性。某些考点将随着当年考试要求的变化作相应的调整。如：基本概念的死记硬背进一步淡化；化学计算在降低计算难度的同时对思维能力的要求逐步提高。所以指导我们的中考复习方向，学生的知识要灵活掌握、与生活实际相联系，要结合生活实践经验来回答问题。 复习时十分重要的一点是通读课本。临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，学生在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。基础和能力是相辅相成的，没有基础能力就缺少了扎根的土壤。夯实基础不等于简单重复，需要对知识模块进行简明的疏理，形成清晰的知识体系。 一定要仔细通读课本，在复习中根据自己的弱点和盲点有针对性地阅读课本，是总复习中的重要的一环。初中化学知识点零散，复习时化学基础知识 要“细”、“实”、“到位” ，粗糙就是“空”、不实等于“零”。必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能