短篇古文阅读.doc

附件五 短篇古文閱讀 ㄧ、短文欣賞 郝隆曬書 郝隆七月七日，出日中仰臥。人問其故？答曰：「我曬書。」 《世說新語?排調篇》 語譯 郝隆在七月七日那天中午，走出屋外，在太陽下廣場上仰臥著。有人問他緣故，答道：「我要曬肚子裡面的書。」 文意分析表 主 題 郝隆以幽默的方式顯示自己有學問 細 節 1人物：郝隆 2時間：七月七日中午 3地點：屋外廣場 4事件：曬書 5目的：顯示有學問 關鍵字句 我曬書 練習 心得寫作（50字左右） 川三不辨 一蒙師只識一「川」字。見弟子呈書，欲尋「川」字教之，連揭數頁，無有也。忽見「三」字，乃指而罵曰：「我著處尋你不見，你倒臥在這裡！」 （明 馮夢龍《笑府》） 語譯 有一位老師，只認得一個「川」字。一天，學生遞給他一本書，請他講解。老師接過書，想找個「川」字來教學生。不料，一連翻了好幾頁，也沒見一個「川」字。 正著急時，忽然看到一個「三」字，便指著「三」罵道：「我到處找不到你，原來你竟躺在這裏！」 文意分析表 主 題 人要有真才實學 細 節 1人物：一位老師 2行為特色：只識一「川」字 3事件：見「三」罵「川」字「倒臥」 4推論：老師沒有真才實學 關鍵字句 你倒臥在這裡 練習 （一）心得寫作（以50-100字，寫出你的感想啟示） （二）續寫故事（這樣的老師，學生會有什麼反應呢？請你編寫後續的故事） 不知變通 父寫「一」字教幼兒。明日，兒在旁，父適抹桌，即以濕布畫桌上問兒，兒不識。父曰：「吾昨所教汝『一』字也。」兒張目曰：「隔得一夜，如何大了許多？」 （明 馮夢龍《笑府》） 語譯 父親教小兒子認「一」字。第二天，父親正好在擦桌子，看見小兒子站在旁邊， 立刻用濕抹布在桌上寫了個大「一」字考問兒子，兒子說不認識。父親說：「這 是我昨天教你的『一』字啊！」兒子瞪大眼睛說：「只過一夜，為何就長大了這 麼多？」 文意分析表 主題 幼兒不知變通 細節 本事 父親教幼兒識字。 教法一 教幼兒寫在紙上。 教法二 隨機教導：以濕布畫在桌上。 問題 「一」的大小不一樣。 結果 兒子不是太天才就是太愚癡。 父親大失所望。 練習 （一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示） （二）改寫故事（以白話文寫作） 晏子使楚 晏子使楚，以晏子短，楚人為小門於大門之側，而延晏子。晏子不入，曰：「狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。」儐者更道從大門入；見楚王。王曰：「齊無人耶？」晏子對曰：「臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨；比肩繼踵而在，何為無人？」王曰：「則然子何為使乎？」晏子對曰：「齊命使各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王；嬰最不肖，故直使楚矣！」 《晏子春秋》 語譯 晏子奉齊王之命，出使到楚國去。因為晏子生得矮小，楚王故意叫人在大 門旁另開一扇小門，請晏子從小門進內。晏子不甘侮辱，他不肯進入說：「我 若出使到狗國去，那麼我就從狗門而入；今天我是出使到楚國來，不應當 從這扇小門進去。」 接待外賓的官無話可答，祇得引他走另一條道路從大門進去謁見楚王。 楚王輕視的問道：「齊國難道沒有人嗎？」晏子回答：「齊國的都城有三百， 人們把衣袖張開來，可以遮蔽天日；流汗可以成雨，街道行人摩肩接踵， 如何說沒有人呢？」 楚王要使他難堪，便說道：「既然齊國有這麼多的人材，為什麼竟派你到 楚國來？」晏子笑著說：「齊國派遣使者出國，是要看那一國的國君品德如何？ 才決定出使的人才。如果國君賢能的國家，便派賢能的使者去；倘若是個不 賢的國君，那就派不賢的使者去。因為我是個最不賢的人，所以才被派到楚 國來的呀！」 文意分析 主題 晏子機警反應 細節 缘起 晏子出使楚國。 原因 晏子身材短小，招來楚人有意侮辱。 事件一 楚國守城門者要晏子由側門進入楚國。 事件二 晏子認為要到狗國才從狗門入。 事件三 晏子回答楚王自己最不賢才派到最不肖的楚國。 主角 楚王、晏子。 結果 1.楚王自取其辱。2.晏子機警對應，獲得尊重。 練習 （一）心得寫作（以50字，寫出你的感想啟示） （二）改寫故事（以白話文寫作） 曾子殺彘 曾子之妻至市，其子隨之而泣。其母曰：「汝還，顧反，為汝殺彘。」適市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特與嬰兒戲耳！」曾子曰：「嬰兒非與戲也，嬰兒非有知也；待父母而學者也，聽父母之教令。子欺之，是教子欺也，父欺子而不信其母，非